一年级上册科学教案-13 水变咸了｜青岛版（六年制）

单元 第四单元 课题 13.水变咸了 课时 一课时 教学目标 1.知道什么是溶解。  2.在教师指导下，观察并描述食盐和白糖在水里的变化过程。[来源:Z,xx,k.Com] 3.养成细致观察的习惯，能对食盐、白糖在水中的溶解现象表现出探究兴趣。 4.了解溶解在生活中的应用。 重点难点 教学重点：知道水能溶解其他物质；了解溶解在生活中的应用。 教学难点：能用语言描述物质（食盐等）在水中溶解的过程。 教学准备 烧杯、水、食盐、白糖、勺子、筷子等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 个性备课 导入新课 出示课件，听配音故事： 提出问题：同学们，这个士兵从宫内拉出来的水为什么是咸的呢？今天我们就一起去研究《水变咸了》。 思考：水为什么会是咸的？ 探究 探究活动一 水为什么是咸的呢?  问题：食盐在水里会有什么变化呢？为什么士兵将带有食盐的水运出皇宫却没有人发现？大胆说出你的猜想。  教师：这个猜想正确不正确呢？我们需要用科学的实验来进行验证。该设计怎样的实验呢？ 以小组为单位，设计实验方案。 组织学生汇报。 引导学生完善实验方案。 小结实验的具体步骤。 [来源:学_科_网] 课件出示实验提示。 教师巡视指导，你们都看到了什么现象？ 组织汇报交流。 教师进行实验小结：食盐进入水中后慢慢地变小、变少，直到最后全部都消失不见了，杯中水也同时发生了变化，水变咸了，说明食盐在水中发生了溶解了。    探究活动二      白糖放入水里，有什么发现？ 实验小结：像食盐、白糖在水里看不见了，这种现象，我们就说食盐、白糖溶解了。  学生猜想：可能里面有盐。 食盐在水中不见了，所以，没有人发现。 学生设计实验方案。 学生交流 学生以小组为单位实验。 学生汇报。 学生猜想 学生实验。 汇报交流。 教师进行总结并加以指导。用勺子取少量食盐放入清水中，并认真观察食盐在水中的变化，看会不会溶解。 拓展 释疑：士兵用什么办法吃到了食盐？ 他是怎样把食盐从水中再取出来的呢？ 下面啊，老师就留给大家一个科学小作业：把食盐水倒入盘子里，放在窗台上，每天进行观察，看看会有什么发现。我相信，你的发现一定可以帮助你解决老师刚才提到的那个问题。 思考：士兵怎样把食盐从水中再取出来呢？ 板书设计 13. 水变咸了 食盐[来源:学。科。网] 在水中溶解了 白糖 教后反思 $$