五年级上册科学教案－13.噪声的危害与防治 （青岛版五年制）

《噪声的危害与防治》教学设计 1、 教学目标： 1、 懂得交流与讨论可以引发新的想法，会查阅书刊或其他信息源，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2、 乐于用学到的知识改善生活，关注日常生活中有利于消除噪声的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面的影响。 3、 能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。 2、 教学重难点： 重点：认识噪声的来源与危害； 了解人们控制噪声污染的措施。 难点：从我做起，消除噪声。 3、 教学准备： 课件、发声瓶（集气瓶、玻璃球、胶塞）、棉布、报纸、泡沫网袋、计时器。 4、 教学过程： （1） 导入新课： 1、师：前几节课我们研究了声音的产生和传播，这节课我们接着来研究声音，首先来听几段声音，听后你有什么感受？ 2、（播放声音，学生聆听。） 3、学生谈感受：（萨克斯吹出的音乐使人心情愉悦……汽车的喇叭声使人心情烦躁……） 4、师小结：我们通常把好听的、令人心情愉悦的声音称为乐音，把难听的、令人心情烦躁的声音称为噪音，也叫噪声。噪声同污水、废气、垃圾被称为污染环境的四大公害，这节课我们就来研究四大公害之一的噪声的危害与防治。（板书课题） （二）学习新知 1、认识噪声的来源 ⑴师：我们要研究噪声，首先要找到他的来源（板书：来源），噪声来自哪里？ 学生回答：（交通、生产、施工、社会生活） ⑵师：找找我们教室的噪声 生：喧哗、乱跑、桌椅文具的响声…… 2认识噪声的危害 ⑴师：我们周围存在着这么多的噪声，噪声既然是四大公害之一，那么噪声会给我们带来什么危害（板书：危害）？下面就来交流一下课前你们搜集的有关资料，也可谈谈自己的切身体验。 学生回答：（人、动物、植物） ⑵小测试： 师：刚才是资料的汇报，想不想亲自体验噪声的危害？下面我们来做一个小测试，方法：在安静状态下，测一测1分钟的脉搏（或心跳）的次数，然后听一段劲爆音乐，听后再来测一测1分钟的脉搏（或心跳）的次数，对比一下，你有什么发现，并谈谈你的感受。 （师计时，学生测试。听劲爆音乐后再测试。） 汇报并谈感受（安静86，听劲爆音乐后97，感到头有点晕……） 3认识噪声的防治 ⑴师：噪声给我们带来了这么大的危害，关于噪声你有什么想说的？ 生：防治噪声刻不容缓（板书：防治） 师：根据你所知道的和查阅的资料，说一说，怎样来防治噪声。 学生回答：（吸音、消音、隔音……） ⑵师：关于噪声的防治你还有哪些好的方法和建议？ 生：（建议书、警示牌、手抄报、自己以身作则……） ⑶实验：减小噪声 师：这是一个发声瓶，它是噪声的来源，老师给你们准备了一些材料（棉布、泡沫网袋、报纸），还可以利用你自己的材料，来减小它的噪声。 学生制作 汇报 师小结：课下还可以用其他方法来减小这个发声瓶的噪声。 4、 认识噪声的利用 师：其实任何事物都有它的两面性，噪声也不例外，它在给我们带来危害的同时，我们能不能利用它（板书：利用）为我们服务。 学生回答 师小结：随着科技的发展，我们采用一些先进的技术去防治噪声，然后把噪声收集起来再利用，相信，不久的将来，我们的生活环境将会更安宁、更和谐。 1 $$