人教新课标五年级语文下册教案：19、草船借箭

五 年级 《 语文 》 下册教案 课 题：19、草船借箭 教学目标： （1） 知识与技能：感悟人物对话及性格描写的句子，学习描写人物形象的方法。 （二）过程与方法：感悟诸葛亮的神机妙算及潇洒个性。 （三）情感态度与价值观：领略课文通过前后照应、细节描写等方法描绘场景和塑造人物的写作方法。 教学重点：抓住诸葛亮对第三天的准确预测，通过朗读和前后联系的学习方法，深入体会诸葛亮的神机妙算。 教学难点：“了解诸葛亮借箭为什么能成功，体会诸葛亮的神机妙算”。[来源:Zxxk.Com] 教学方法：讲授法 教具准备：教案、ppt 教学时数：2 教学过程： 第二课时[来源:学§科§网] 1、 复习导入 听写生字 二、欣赏名著，品读经典 1.谈话：上节课，我们一起欣赏了《草船借箭》这个历史故事，老师知道了同学们特别佩服诸葛亮的神机妙算。有的同学说，诸葛亮通晓天文，有的说他懂得地利，还有的说诸葛亮之所以能借到箭，最重要的是因为他“知人心”。这也是这节课我们要探究的重点。你会采用什么样的学习方式来探究？ 2.学生汇报，老师梳理、概括出以下几种学习方式：[来源:学#科#网] （1）读：有感情地朗读。 （2）说：选择故事最精彩的部分，再加上自己的想像，有声有色地说一说。 （3）演：邀请几个同学或者老师，分角色把这个故事演一演。 （4）评：评说诸葛亮“神机妙算”──知人心。 （5）写：根据看过的电视剧，展开想象，扩充、编写“诸葛亮知人心”的某些场景。 3.学生讨论确定各自的学习方式，可以个体学习，也可以合作学习。 4.师生互动交流，及时指导，让学生掌握一些学习方式、学习策略。例 （1）读：“诸葛亮知人心”这方面的课文内容，如果选择的是“有感情朗读”这种学习方式，请按照自己对人物情感的理解进行个性化朗读，以求达到声情并茂、人物形象活灵活现的效果。[来源:学科网ZXXK] （2）说：采用“说一说”的学习方式学习“诸葛亮知人心”这方面的内容，你准备怎样说？ （3）演：如果选择“演一演”的学习方式学习“诸葛帝知人心”这方面的内容，该怎样演呢？ 5.请同学们各自选择自己喜欢的方法，根据不同的要求，选择学习伙伴，欣赏名著，品读“诸葛亮知人心”这方面的课文内容。 6.小组交流，全班汇报，自由欣赏、品读：引导学生围绕“神机妙算”──知人心进行汇报,教师参与、互动。 三