四年级下册语文表格式教案-6 最佳路径 第2课时-苏教版

课题 ( 四年级语文最佳路径教案 ) 最佳路径 课型 新授 课时 2 授课人 教学 目标 [来源:学科网ZXXK] 知识与能力[来源:Z|xx|k.Com] 1.认知目标：朗读课文，了解迪斯尼的路径设计与法国南部农民卖葡萄之间的联系。[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学。科。网Z。X。X。K] 2.能力目标：培养学生的口头表达能力，形成自主探究的意识、善思的品质。 3.情感目标：感悟课文蕴涵的哲理：给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择 过程与方法 情感态度与 价值观 重难 点 教学重点 能理解格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计的原因。 教学难点 学习尊重他人，相信他人，给人以自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。 板 书 设 计 教 学 过 程 教 学 设 计 二次备课 教学过程： 1、 复习导入。 上节课我们认识了世界建筑大师格罗培斯（生齐说），并且了解了文章的主要内容。师：同学们说得真好，格罗培斯就是按照“给人自由，任其选择”的理念设计出了迪斯尼乐园各景点之间的路径。板书：“给人自由，” 课后我让同学们去读书，去发现问题，现在就请同学们把你的问题提出来。 二、跟随学生的脚步学习课文。 1、 生们各自读课文，师巡视了解情况。 指名回答学生提出的问题。 2、 师：同学们的读书效率真高，读了一遍，就解决了这么多问题。现在我们换一种方式再读课文——默读课文（就是不出声地读），思考：课文哪儿给你留下了深刻的印象？多读几遍想想为什么？ 3、 师：同学们已经做得很好了，剩下的这几个问题，正是本文的难点，等我们学完了本课，这些问题也就解决了。现在我们换一种方式再读课文——默读课文（就是不出声地读），思考：课文哪儿给你留下深刻的印象？多读几遍想想为什么？ 3、 边交流边理解课文内容。 师：同学们刚才读得非常认真，谁首先来说说：这篇文章哪儿给你印象深刻？ 1、生：我印象最深的是第6节，迪斯尼乐园的草地被踩出许多小径，这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。（师相机出示第6小节的内容） 师：走在这样的小路上一定很舒服吧。你把这一小节读一下吧，读出那种优雅的感觉。 师问：迪斯尼乐园里一开始有路吗？请你想象一下撒下草种提前开放