四年级下语文教案-黄河是怎样变化的 人教新课标

《黄河是怎样变化的》教案 教学目的： 1、朗读课文，认识8个生字。 2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。 3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。 教学重点、难点： 了解黄河演变的过程和变化的原因。 教学过程： （一）导入课题，提出探究方向。 1.导入：同学们，我们有句俗语叫“不倒长城非好汉，不到黄河心不死。”学过了课文《长城》，我们知道长城是气魄雄伟的，那黄河是如何的呢？让我们一起去领略黄河的风采吧。PPT看了图片后，同学们你们能形容下黄河吗？蜿蜒曲折，绵延万里，气势磅礴的。对的，黄河就是这样的。 简介黄河。黄河，中国的第二大河。发源于青海高原，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，流经9个省区，注入渤海。干流全长5464公里，水面高低落差4480米。流域总面积79.5万平方公里。 2．师：今天，我们将从另一个角度来了解黄河，请同学们把书翻到第10课齐读课题。板书课题(生齐读课题) 3．读了课题你有什么疑问？(黄河发生了什么变化？黄河是怎样发生这种变化的？）（教师在变化和怎样的上面分别打上问号。）读课题质疑是一种很好的方法。 （二）初读课文，探究问题1——黄河发生了怎样的变化？ 那么让我们带着问题走进课文。出示阅读要求。 1、交流反馈字词。[来源:Zxxk.Com] 2．理解“摇篮” （1）同学们，我们知道黄河发生了变化，那么过去的黄河是如何的呢？ 那时侯，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。 请同学们自由读读这个句子，你读到了什么？透过这个句子你仿佛看到了什么景象？动物 植物自由自在在幸福生活 课件显示：因此，我们的祖先才选择在这里生息繁衍。 理解 “生息繁衍” “生息”的意思是：生活、生存。繁衍的意思为：逐渐增多或增广。[来源:学&科&网] （6）师：同学们，正是黄河流域给了我们的祖先如此美好的生活环境，让他们在此生息繁衍，才有了无数的炎黄子孙，才有了中华民族，才有了龙的传人，因此，作者说，（课件显示并读：黄河是我们中华民族的摇篮）同学们这里的“摇篮”真的是指幼儿睡的床吗？那么指什么呢？（中华民族的发源地）所以它的含义发生了变化，用上了引号，所以这个引号表示特殊的含义。 3．理解“祸河” 可是随着岁月的流逝，人口的不断增多，黄河变了，她不再是原先的黄河了，它成了中华民族的——忧患，