一年级上册数学教案-8.1 9加几 ︳人教新课标（2014秋 )

9加几 教学目标： 1、在实际情境里自主探究“9加几”的计算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“凑十法”的计算思路，能正确进行口算。 2．在观察操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，发展创新意识；实现算法多样化，培养思维的灵活性。 3．能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，确立初步的数学应用意识。 教学重点： 知道用多种算法来计算九加几,提倡算法多样化并优化出最简便的算法。 教学难点： 用“凑十法”计算九加几。 教学准备： 课件，小棒20根。 教学过程： 1、 创设情境，复习导入 小朋友，你们喜欢小动物吗？看——小猫在做什么，（捉老鼠）猜一猜它能抓住吗?为什么？（1.认真观察。2.注意力集中。。。） 小猫想考考大家，它带来的一些口算题，大家愿意接受挑战吗？ 生：愿意。 口算题进行复习：（课件演示） 10+3=（ ） 10+4=（　　）　10+６=（ ） 10+８=（　　） 9+1+3=（ ） 9+1+4=（ ） 9+1+6=（ ） 9+1+8=（ ） （指名学生回答） 提问：计算这些题，你们为什么这么快？ 生１：10加几就等于十几。 生２：我们发现了规律：因为9加1等于10，10再加几就是十几） 提问：看这些算式有共同点吗？（指名学生说） （学生可能会说①第一个加数都是9，第二个加数都是1。②它们的和都是十几，都用了连加。③一开始都是9加1。） 追问：你说说它们都凑成了多少？（凑成10）10的作用大不大呀？今天我们就用“凑十法”学习新知识“9加几”（板书课题：9加几） 二、自主探究，学习新知 （一）学习例题，探索算法 1、谈话：猴妈妈要出去办事，她给小猴准备了一些苹果，猴妈妈说，要想吃苹果，就得先算出一共有多少个苹果。 小猴看到这么多苹果，馋得口水直流，哪有心思算呀，急得它呀直哭。小朋友们，你们愿意帮助小猴算一算吗？ 生：愿意。 提问：这些苹果是怎样摆放的？（盒子里有9个，盒子外面有4个。） 要算一共有多少个苹果,怎样列式呢？（生列出算式9＋4） 教师随学生回答板书算式： 9+4= 2、追问：9＋4等于多少呢？把你的想法轻轻地说给同桌听。（给学生充足的时间说）组织交流：你是怎样算的？ 学生可能回答： ①1、2、3、4……12、13，一共有13个。 ②盒子里有9个，然后接着数10、11、12、13，一