四年级上册语文教案-19 一只窝囊的大老虎（人教部编版）

19 一只窝囊的大老虎 文本分析： 本文是童年主题单元的第二课，作者叶至善回忆了自己童年时代在一次班级演出时上台扮演老虎的难忘经历。故事按照事情发展的顺序，将期盼参加演出、扮演老虎未成功和寻找失败根源的经过娓娓道来，内容浅显，但耐人寻味。文中的矛盾在于老师与扮演哥哥的小朋友在表演上的不同意见，小朋友认为扮演老虎要会“豁虎跳”，老师却认为不一定，结果按照老师的指导进行演出的这场戏最终砸锅了。文末作者没有直接道出演出失败的原因，而是以“我至今还不明白”结尾，给人留下了思考的空间。根据文章的内容、语言特点和四年级的教学重点，本次教学以交给学生阅读方法为目的，引导学生通过多种方法理解词句，边读边想象，体会人物内心感受，通过对语言的感悟探究作者的写作意图。 教学目标： 1.认识本课“囊、羡、殷”等13个生字（包括3个多音字），会写“念、级、段”等13个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体会作者的心理变化。 3.练习写批注笔记。 教学重点： 1.学习生字新词，积累好词佳句。 2.找出刻画“我”心理活动的句子，体会“我”心理变化的过程，明白变化的原因。教学难点1.理解“我”表演失败的原因。 2.体会演出过程中“我”为何“一点儿也记不起来”，仿写一段类似的经历。课时安排：2课时 1.学习课文中的生字，理解“窝囊、通情达理”等词语在文中的意思。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.积累有关老虎的文本知识。 1.掌握本课生字新词。 2.梳理文章结构，概括文中主要事件。 一、激趣导入，揭示课题 1.出示老虎的图片，引导学生形成对老虎的主观认知。 导语：大家认识图片上的这种动物吗？（学生回答）没错，这个动物就是森林之王——老虎。提到老虎，大家一定对它不陌生。那么，谁能告诉我关于老虎的信息呢？只要与虎有关，都可以讲一讲。（学生自由发言，可以说虎的别称、虎的习性、虎的成语或俗语、虎的名画、虎的故事等）很好，大家说的有些内容老师都是第一次听说呢。从刚刚的发言中，你们体会到老虎给人的最强烈的感受了吗？（引导学生回答凶猛、威武等内容） 虎的别称：大猫、大虫、山大王、山兽之君、寅将军、斑子、山君、、伯都、封使君等。 虎的成语：卧虎藏龙、三人成虎、龙争虎斗、狐假虎威、龙虎风云、龙潭虎穴、为虎作伥、虎视眈眈、九关虎豹、龙腾虎跃、暴虎冯河