四年级下册科学课件15《飞旋的陀螺》青岛版（六年制）(共33张PPT)

青岛版 四年级下册 科学 15飞旋的陀螺 说课流程 一、说教材 二、说学情 三、说目标 四、说重点难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说板书设计 15飞旋的陀螺 1.制作陀螺 2.玩陀螺观察发现 3.牛顿的光学实验 15 飞旋的陀螺 4.提出问题：同一件衣服在不同的光照下，色彩是否有变化？ 教学内容： 一、教材简析 本课从学生的生活经验出发，以“玩陀螺”这一让学生极感兴趣的活动为切入点，引导学生从“做陀螺”、“玩陀螺”中观察色光的混合现象，认识到白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成，了解光的三原色在生活中的应用。 实验原理：光的合成与分解 1、本课要学习的内容，学生有一定的生活经验，对于生活中的一些现象总是存在疑问：如彩色照片是怎样打印出来的？晚会舞台上色彩斑澜的灯光效应是怎样出来的？等等。但认识是浅显的 2、四年级是学生从中段进入高段的一个开始，学生的思维能力、探究方法不足，在探究过程中，应更多地给予关注，让他们从事物表面兴趣发展为对科学探究的持久兴趣，让他们体验到探究中思考与发现的乐趣。 二、说学情 三 教 学 目 标 知识目标 通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的合成以及光的色散与合成之间的关系。 技能目标 能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺；在玩的过程中有所发现，并能及时地记录表述自己的研究结果。 情感态度与价值观 通过充分的“玩”，让学生有所感悟，有所收获，培养学生的动手能力和利用对比实验研究问题的能力；同时培养他们乐于观察、乐于合作、乐于思考的情感态度。 四、教学重点、难点 了解光的合成以及光的色散与合成的关系。 五、教法、学法 教法 演示法 多媒体展示法 探究式提问法 学法 实验法 讨论法 小组合作交流法 六、教具、学具准备 学生准备： 卡纸、木棒、透明胶水、双面胶等。 教师准备： 红、黄、蓝，各种颜色的卡纸 各种各样的陀螺. 七、教学过程 制作方法： 活动一： 温馨提示： 1、打开信封，任选两种颜色组合在一起，制作一个两色陀螺，并根据书上要求完成陀螺的制作过程： 活动一： 2、让陀螺飞旋起来，并瞪大眼睛仔细观察陀螺颜色的变化，反复实验几次，组长做好记录，并填写在观察记录表上 1 在红、绿、蓝卡纸中任选两种 2 沿着裁口上下交错叠放 3 将木棒尖口朝下用软纸包裹上 4 将木棒三分之一出插入圆中心，使其