四年级下册科学教案14《彩虹的秘密》青岛版（六年制）

教学设计： 《彩虹的秘密》 教学目标： 1．学生能利用提供的材料进行观察实验，能正确操作，能根据事实进 行分析、推测、探索，体会科学探究的基本方法，培养学生实验操作、猜想能力和设计实验、推理能力。 2．使学生享受到科学探究的乐趣，激发学生科学探究的欲望；培养学 生认真细致的科学作风和实事求是的科学态度。 3．了解光的色散在生活中的应用， 并能解释相关现象。 教学重点难点： 教学准备： 教学材料：（教学视频、课件等。）分组实验材料： （三棱镜、 平面镜、水槽、纸屏、水、水彩笔、喷雾器等。） 教学方法： 探究实验法、合作研究法、讨论交流法、知识讲解法 教具： 1、分组实验材料：手电筒、三棱镜、烧杯、平面镜 、 纸屏、水等。 2、演示实验材料：投影片：彩虹、七色光名称图，手电筒，三棱镜，装满水的圆底烧瓶。 教学过程 一、激趣引入： 1、谈话：同学们，今天老师给大家带来了一个神奇的礼物，请看是什么。 （1）出示彩虹灯。 （2）请观察一彩虹中有哪些颜色。（红橙黄绿蓝靛紫） （3）一起来欣赏自然界中的彩虹，并提出你感兴趣的问题？ （学生自由发言，教师引导学生筛选问题：彩虹为什么呈现不同的颜色？彩虹出现在什么时候？彩虹是怎样形成的？彩虹为什么会消失？）（灵活评价：你提出的问题十分有研究价值; 这节课我们就来一起解决这些问题） 小结：今天我们就一起来探究彩虹的秘密。（板书：14.彩虹的秘密） 二、实验探究： 1、提出问题：观察雨过天晴时出现的彩虹图片、猜一猜，彩虹的形成可能与什么因素有关系？（阳光、小水珠？） 3、同学们的猜想对不对，让我们一起通过实验来研究吧。 实验一、指导学生认识太阳光是由七种色光构成的 （1）讲述：太阳光怎么会形成彩虹呢，我们先来做个实验观察一下。每个组都有一个三棱形的透镜（边演示边讲解），叫做三棱镜。把三棱镜放在桌子的中央，一名同学用手电筒照在三棱镜上，另一名同学在三棱镜的另一边用手固定一张白纸，慢慢转动三棱镜，会在白纸上看到什么现象？（在实验前出示温馨提示（学生读）） （2）学生分组实验。（教师巡视指导） （3）汇报实验结果：（有的小组已经迫不及待想把他们的发现分享给大家，请一名同学上台展示） （阳光被分解成了几种色光，哪几种？你们组的排列顺序和他们一样吗？相同的小组请举手）（评价：4同学们的实验能力真棒，老师给你们