六年级上册科学课件－1.5定滑轮和动滑轮 ｜教科版 (共19张PPT)

升旗的时候，为什么向下拉绳子，旗帜就升上去了？ 对子交流 定滑轮和动滑轮 像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮，叫定滑轮 我想知道 定滑轮有什么作用？ 利用定滑轮提升重物时，需要向什么方向用力？这说明定滑轮有什么好处？ 分组研讨 能改变用力方向 探究活动一：旗杆顶部的轮子——定滑轮 研究计划 1.研究的问题：定滑轮能否省力。 2.实验步骤（1）做一个定滑轮装置； （2）在滑轮两边的绳子都挂上钩码，让它们处于平衡状态，记下钩码的个数；（3）改变钩码的数量，多做几次。 4.要注意的事项： （1）小组内要有明确的分工。 （2）实验要多做几次。 （3）及时填好实验记录。 左边钩码个数 右边钩码个数 定滑轮的状态 （平衡或不平衡） 我们的发现 定滑轮作用实验记录表 使用 定滑 轮不 省力 旗杆顶部的轮子 —— 定滑轮 定滑轮的作用： 定滑轮可以改变用力方向， 但不省力。 塔吊 像塔吊上这样可以随着重物移动的滑轮,我们把它叫做动 滑 轮 我想知道 动滑轮有什么作用？ 会移动的轮子 —— 动滑轮 1.要使重物上升，人必须往哪个方向拉绳子？ 这说明动滑轮能不能改变用力的方向？ 结论：不能改变用力方向 探究活动二： 会移动的轮子 —— 动滑轮 2.使用动滑轮省不省力？ 怎样验证？ 我们来设计一个实验，通过实验来验证使用动滑轮是否可以省力。 动滑轮能省力吗？我们这样来研究： 1.组装一个动滑轮实验装置。 2.用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。 3.借助动滑轮提升同样多的钩码，记录用了多少力气。 4.比较两次使用的力的大小。你有什么发现？ 动滑轮作用实验记录表 直接提升重物的力（N） 用动滑轮提升重物的（N） 我们的发现 会移动的轮子 —— 动滑轮 动滑轮的作用： 动滑轮可以省力， 但不能改变用力方向。 课堂总结 总 结 定滑轮：使用定滑轮不 ＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。 动滑轮：使用动滑轮可以＿＿＿， 但不能改变用力的＿＿＿。 省力 方向 省力 方向 比较定滑轮与动滑轮作用有什么不同？ 是否省力 用力方向是否改变 定滑轮 不省力 可以改变用力方向 动滑轮 可以省力 不能改变用力方向 展示提升 图中甲和乙哪个用的力气小？ 课堂反馈 使用定滑轮能改变力的方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 那我们能不能把两者结合起来，组成一个装置，使其又可以既改变力的方向，又能省力？ 拓展天地 $$