四年级上册科学教案－8《推和拉》冀教版

8.推和拉 【设计思想】： 《推和拉》是本单元的重点课，本课围绕学生生活中经常用到的力——推力和拉力，设计了3个活动，使学生在玩游戏的活动中，可以充分地感受到科学的乐趣。教师在教学中利用图文形式交代了活动的过程和方法，让学生容易接受，从而在活动中学到知识。 【教学目标】 一、科学探究目标 1．能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。 2．能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 3．会按照制作方法说明制作纸蝙蝠。 二、情感态度与价值观目标 愿意与同学合作共同完成活动任务。 三、科学知识目标 1．举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。 2．分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。 四、科学、技术、社会、环境目标 能找出生活中存在的推和拉现象。 【教学重难点】： 重点：感受推力和拉力。 难点：分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。 【教学方法】： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 【教学媒体】： 多媒体设备。 【教学准备】： 纸、彩笔、剪刀、沙包等。 【教学过程】： 一.导入：（２分钟） 教师：好，同学们，我们开始上课。步入四年级以来，我们的这列科学列车已经过了８个车站。马上我们就要驶入第９站了，那同学们想不想知道在这一站会有那些神奇美妙的科学等我们去探索呢？ 学生：回答（想） 教师：那就让我们一起上车，到第９站去看看吧。 教师打开门，再关上。 老师：老师刚才在做什么？ 学生回答 老师：那同学们想想我们怎样做才能把门打开或关上呢？ 学生回答 老师：开门是用拉，关门就要用推。那我们今天就来研究一下推和拉。（板书：推和拉） 新课内容： 一、打开课本第３０页，看书中的图，找一找图中哪些用到了推，哪些用到了拉？（５分钟） 学生思考并回答。 老师出示总结后的课件。 老师：学生小组讨论一下自己的发现。 学生小组讨论总结，全班交流。 老师在学生总结后出示课件。 总结：推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。 二、活动１（１５分钟） 老师：我们知道了推和拉都是力，那它们是两个什么样的力呢？同学们想不想感受一下呢？ 学生：想 游戏：推手掌和拉手臂 老师找两名学生到讲台上来进行示范，其他学生认真听。 学生在弄懂规则后以同桌自由结组，进行游戏。 老师：在游戏中，你的手臂有什么感受，游戏中要想战胜对方，应怎么做？ 学