第02单元 -【东方作业】小学一年级上册语文同步辅导及作业 参考资料 人教（部编版）

【精品】一年级上册语文参考资料 部编版 第二、三单元 第二、三单元 参考资料 一、汉语拼音 23 个声母 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 24 个韵母 分单韵母、 复韵母、 鼻韵母。 a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 单韵母：一共六个。包括 a、o、e、i、u、ü。 复韵母：一共八个。包括 ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。 鼻韵母：一共九个。前鼻韵母 包括 an、en、in、un、ün。 后鼻韵母 ang、 eng、ing、 ong。 特别韵母：er 。[来源:学科网] 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying[来源:Z.xx.k.Com] 二、汉语拼音书写 三、常用的拼读方法 　　常用的拼读方法有三种 　（一）两拼法 　　只有声母和韵母的，采用两拼连读法。这种方法的要领是“前音（指声母）轻短后音（指韵母）重，两音相连猛一碰。” 　　如：b- ào →bào（报），h-āng →hāng（夯）。 （二） 三拼连读法 　　对有声母、介母和韵母三段的音节，采用三拼连读法。这种方法的要领是“声短介快韵母响，三音连读很顺当”。 如：x(声母)-i（介母）-an（韵母）→xiàn（现）。 　　三拼音节也运用“两拼法”来进行拼音。即把声母和介音看成一个整体，直接和后面的韵母进行拼音。 例如：bi-āo →biāo（标），hu－áng →huáng（黄），hu－ān →huān（欢）。 （三） 直呼音节法 　　直呼音节就是看到一个音节不经过拼读，直呼出音节的方法。直呼音节的方法一般有三种：[来源:Zxxk.Com] 　　1、支架法 　　要领是“声母支好架，声韵同时发”。也就是先摆好发声母的口形，紧接着用声母的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。在运用支架法进行拼读时，也间接使用了以上提到的三拼音节“两拼法”。即做好声母与介母形成的音节发音口形，紧接着用声母与介母所共同形成音节的本音连读带调韵母，一口气呼出音节。这是淼儿现在学习的方法，但对于三音节拼读，因为有介母的存在，淼儿稍微有点显慢，相信熟悉以后就好了。 　　2、暗拼急读法 　　是初学直呼时，向“支架法”过渡的办法。就是看到一个音节，先看准音节的声、韵、调，但不念出来，而是经过心里拼准后，再快速直接读出音节。但是，淼儿的老师没有采用这种过渡方法。不过，淼儿却不自然的在拼读时运用。这应该与她还不能熟练运用支架法有关。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 　　3、整体认读法 　　这种方法是像认记“整体认读音节”（yi 、wu、 yu）一样，像认读汉字一样，直接认读一个个音节。这是最高版本的直呼音节法。 四、隔音符号 ɑ，o，e开头的音节连接在其它音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(')隔开，例如pi'ɑo（皮袄）。 五、反切注音法 古代传统的注音方法是反切。反切用两个字来注一个字的音。前一个字（反切上字）定被反切字的声母，后一个字(反切下字)定被反切字的韵母和声调。例如：“耐，奴代切”,“奴”跟“耐”的声母相同,“代”跟“耐”的韵母和声调相同，所以就用这两个字来注“耐”字的音。 六、汉语拼音的由来 古代中国没有拼音，就使用反切，就是用两个认识会念的字，取第一个的声母，取第二个的韵母，拼合起来就行了。 　 古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。 　　元朝，蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是专门拼写汉语的，但是，也可以算汉语拼音的一种。 　　明朝，西方传教士用拉丁字母拼写汉语，是中国最早的拉丁字拼音。意大利利玛窦明朝时来到中国，使用拉丁字母的注音。罗常培根据文章的汉字与拉丁文对照的译文，整理出一个包括26个声母和44个韵母的汉语拼音方案。这是最早用拉丁字母给汉字注音的出版物，比“小经”用阿拉伯字母给汉字拼音稍晚，“小经”大概是最早用字母文字给汉字拼音的尝试。后来比利时传教士金尼阁沿袭利玛窦所创体制，即用利玛窦二十五字母“互相结合，上加五个字调记号，来拼切一切汉字的读音。这是一本用拉丁字母给汉字注音的字汇，,也是一部最早用音素字母给汉字注音的字汇。注音所用的方案是在利玛窦方案的基础上修改的，人称“利、金方案”。 　　“利、金方案”的出现对当时中国的音韵学者有很大的启发。这两个方案是最早的汉语拼音方案。 七、普通话和方言[来源:学