四年级上册科学课件-1.2天气日历 教科版(共23张PPT)

零头 （打一字） 一 片 二 片 三 四 片， 五 六 七 八 九 十 片， 千 片 万 片 无 数 片， 飞 入 芦 花 都 不 见。 一朵棉花糖， 想吃够不到。 为啥够不到？ 因它在天上。 谜底： 雨 谜底： 雪 谜底： 云 天气日历 昌盛中学 于越 1.了解天气每天都在发生变化。 2.通过天气符号的认识和学习，能制作天气日历表。 3.通过学习能学生知道了用云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。 教学目标： 一、认识一些天气符号 1.认识天气日历。 记录着每天的各种天气现象的表格称为天气日历。 2.天气日历有哪些作用呢？ （1）记录和分析气象信息； （2）总结以往的气象规律； （3）预测今后的天气变化。 你觉得在天气日历上，应该记录哪些内容呢? 在天气日历中，我们可以使用一些直观、形象的天气符号来记录云量、降水量、风速和风向、气温等天气现象。 （1）云量 晴 阴 多云 （2）降水量 小雨 24小时的降水量在0.1毫米~9.9毫米 中雨 24小时的降水量在10.0毫米~24.9毫米 大雨 24小时的降水量在25.0毫米~49.9毫米 （3）风力 无风 微风 大风 不一样，我们的天气符号上添加了许多文字说明。 观察这些符号和天气预报里的符号一样吗？ 雾 沙尘暴 雷阵雨 暴雪 我 是 天 气 预 报 员 克东 北京 云南大理 上海 二、制作天气日历 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 月 日 星期 我们的天气日历 1.设计天气日历 怎样制作我们的天气日历呢？ 2.制作天气日历 制作材料：A4纸一张、小粘贴或小纸片若干张。 制作步骤:（1）每个小组制作一份天气日历。 （2）小组成员分工明确，用天气符号，记录每天云量、降水量、风向和风速。 （3）每天在规定时间内进行测量，定时记录，完善记录情况。 （4）一段时间后，（1个月最佳）各小组需要对记录情况进行统计，进行小组内和小组间讨论。 还需要注意什么呢？ （1）每天的天气现象不止一种。 （2）要注意收听、收看当地的天气预报，看看与我们的记录有哪些相同和不相同。 有哪些制作要求呢? 怎么画能够记录一个月的“日期-气温”柱状图呢？ 我们的日期-气温柱状图 0 5 10 15 20 25 30 气温（℃） 日期（日） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 春季，人们的生产、生活有什么特点？这些特点与天气变化有关吗？ 答：春天的天气逐渐转暖，人们天始穿上春装，人们开始忙着播种等。这些特点与天气变化密切相关。 1.天气日历是记录每天各种_____________的表格。 一、填空题 天气现象 2.在天气日历中，我们可以使用一些_________来记录______、 _________、________________、气温等。 天气符号 云量 降水量 风速和风向 二、判断题 1.阴雨天我们可以看到燕子在高空自由飞行。( ) 2.24小时的降水量在25.0毫米~49.9毫米为大雨。( ) 3.人们的生产、生活与天气变化无关。( ) 4.假期里也不能间断观察天气。( ) 5.每天的天气现象不止一种。( ) × √ √ √ × $$