二年级上册数学教案-7.1 认识时间 ︳人教新课标（2014秋 )

课题：认识时间 学习内容：人教版二年级上册90页---91页 学习目标： 1.会读写几时几分； 2.知道钟面上刻度的含义，会通过动手操作拨钟面，理解1时=60分； 3.通过认识时间，体会到时间与生活息息相关。 学具准备：钟表模型 学习重点： 1.能准确的数分（5分5分的数）； 2.能认、读、写几时几分。 学习难点： 1.概述认识时间的方法； 2.正确认识“几时几分”的时间。 学习过程： 一、游戏导入 1.报数游戏，师说明游戏规则：12名学生为一组，一个一个地报数，报完之后，再请这些学生5个5个地数，看看会数到多少？ 2.学生展开游戏。 二、新课导入 师出示课件时间，学生认读，并要求学生介绍自己的认读方法。引入课题“认识时间”。 三、活动探究 1.认识钟面结构 （1）学生观察钟面，并于小组成员交流。 （2）学生展示，交流观察结果。 （数字，时针，分针，小竖格等） （3）提出问题，引发思考 师演示分针在钟面上走过一小格，表示什么呢？ 2.认识1分钟，几分钟 （1）课件演示分针在钟面上经过一小格所代表的时间是一分钟。 （2）师生互动感受一分钟。 （3）师演示分针在钟面上经过2小格，3小格，4小格，生认识2分钟，3分钟，4分钟. 3.认识5分钟 （1）师提出要求，学生动手拨一拨，分针从刻度数12走到刻度数1，经过了多长时间？说说你的发现。 （2）学生动手操作，观察，交流。 4.认识60分钟 组内交流，当分针从刻度数12开始，每经过一个刻度数，分别经过了多少分钟？并完成90页的填一填。 5.展示交流结果 。 6.认识“1时=60分” （1）课件演示（分针与时针的关系） （2）提问1：分针经过钟面一大圈，走了多少小格？也就是多少分钟？ （3）提问2：分针走动的同时时针是如何变化的？ （4）引出1时=60分（板书） 7.动手操作感受分针与时针的变化。 三、初步认读时间 课件出示不同时间，学生认读；教师补充时间的电子表示法和文字表示法。 四、巩固练习 1.师生互动，老师拨动钟面，学生认读并用不同的表示方法书写时间。 2.生生互动，小组为单位，互相认读。 五、课堂小结 通过上课时间与下课时间的认读，来回顾本节课所学内容，并教育学生要珍惜时间。 $$