二年级上册数学教案-7.1 认识时间 ︳人教新课标（2014秋 )

二年级上册第七单元《认识时间》教学设计

【教学内容】

二年级上册教科书第90页例1、90页例2及练习二十三1、2。

【教学目标】

1、            使学生会读、写几时几分。

2、            知道钟面上刻度的含义，通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。

3、            使学生体验时间的知识就在身边的生活中，形成珍惜时间的意识和习惯。

【学情分析】

二年级的孩子对时间有了初略的认识，在已有知识经验的基础上学习几时多的认读，以及建立1小时、1分钟的时间观念。

【教学重点】

1、            能正确数分钟（5分5分地数）

2、            能认、读、写几时几分。

【教学难点】

1、            概况认识时间的方法。

2、            几时多的认读，以及建立1小时、1分钟的时间观念。

【教学过程】

一、复习引入

1.复习钟面

师：仔细观察，说一说钟面上有些什么？

生1：钟面上有分针、时针，12个数。

生2：每相邻两个数之间有一个大格，有12个大格。

生3：每一个大格有5个小格。

生4：60个小格

 

2.复习认读整时

PPT出示7时、12时、3时、6时的钟面

师：在一年级我们已经学习了认读整时，你能读出这个钟面上的时间吗？

2-3名学生说，全班说。

师：你是怎么看出它是7时的？

生：分针指12，时针指7就7时。

师：孩子们，在我们的日常生活中不是只有整时的时间，还有像这样，这样和这样的时刻，那么这些钟面又表示什么时间呢？你想知道怎么样才能正确地读出它们的名称吗？

生：想！

师：这节课我们就来进一步认识时间。（板书课题）

 

二、认读几时几分

1.主题图导入

师：同学们，你看见了什么？又听见了什么？

生：我看见小朋友在上课，听见了上课铃声。

师：小朋友上课的时间是什么时刻？请你与你的同桌互相讨论一下。

生讨论。

生：8时5分。

师：你从哪里知道小朋友是8时5分上课的？

生：墙上的钟表。

师：你是怎么认出来的呢？

生1：分针指着1，时针指着8，就是8时5分。

师：这位同学说的真不错！谁再来说说你是怎么认出它是8时5分的。

生2：时针走过数字8，分针从12起走了5小格，就是8时5分。

 

2.认读1分

师：那你知道分针走一小格是什么意思？

生：学生说猜想

师：对，分针走一小格的时间是１分。（贴1分）

走２小格的时间是几分？

生：2分。（贴2分）

师：３小格呢？

生：3分。（贴3分）

师：４小格又是几分呢？

生：4分。（贴4分）

师：很好，现在分针从刻度１２走到了刻度１，一共走了多少小格，是多少分？

生：5小格，5分。

师：所以刻度1可以表示几分？

生：5分。

师：真不错！分针从12走到刻度２，经过了几分，为什么？

生：10分，分针走了10小格就是10分。

 

3.五分五分地数

师：想象一下，分针从12走到了刻度3，是什么样的？我们再一小格一小格的数方便吗？

生：不方便。

师：你有什么好办法吗？

生：一大格一大格的数，分针走了一大格，是5分。

师：钟面上一个大格中有5个小格，一小格是1分，5小格就是5分。所以，我们知道了钟面上分针走一大格就是5分。分针从12到刻度3走了几大格？

生：3大格。

师：所以我们就可以说分针从12走到刻度3经过了？

生：15分。

师：你能照样子将接下来的空填完整吗？

生：能。

师：请你拿出数学书，请你翻到90页。

请一名同学上台展示。

一生上台贴分

师评价

小结复习分。