四年级上册语文教案 29 呼风唤雨的世纪（两课时）人教新课标

小学四年级语文 教学设计 29呼风唤雨的世纪 固始县回民小学 汪清 教学目标： 1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。 2、有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 3、了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度，及给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。 重点难点： 1、  重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 2、  难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 课前准备： 课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 课时划分： 两课时 教与学互动设计： 第一课时 课时目标： 1、学习本课生字词。 2、初读课文，了解文章大意。 3、正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、观看ppt，看到什么说什么。 出示太空漫步、潜入深海、可视移动电话、高速火车、潜艇、互联网、视频聊天……等图片，告知学生，这些事物，都是20世纪涌现出来的。 问：一个世纪是多少年？20世纪是从哪一年到哪一年？（1901----2000）。你是否感受都了科学技术的威力？让我们一同走进这个呼风唤雨的世纪，去感受生活的绚丽多彩吧！（板书课题：呼风唤雨的世纪）齐读课题两遍。 2.理解“呼风唤雨”。 问：看到这个题目，你想到了哪些问题？ 生自由提问。 出示“呼风唤雨”的解释（原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为能够支配自然的一种巨大力量），下面我们就一起去看看人们是怎样利用科学来控制、支配自然的吧。 二、初读课文，整体感知。 1、初读课文，自学生字词， 自由读课文，把课文读通、读顺、读准，读不好的地方多读几遍。 2、检查自读情况。 出示词语ppt,学生认读。先找两名后进生朗读，相机纠正，再全班齐读一遍。 当堂书写这些词语一遍。 出示生字ppt,学生认读，当堂书写一遍，并展示自己的作业。师巡视，发现问题及时纠正，并汇总集体教学。(利用K7功能） 3、理解文中词语的意思。 再次出示词语ppt,问：哪个词语的意思你知道？也可以猜一猜。（利用放大镜） 生说词语的意思。 师：有一个词语里我们现在的生活较远，(出示“农耕社会”ppt），出示图片，介绍“农耕社会”。 三、再读课文，感悟大