五年级上册语文教案 -3.9 牧童评画 ｜湘教版

《牧童评画》教学设计 城区三完小 张媚 一、教学目标 1.有感情地朗读课文； 2.联系课后注释理解课文内容； 3.学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神； 二、教学重点 有感情地朗读课文，理解课文内容。 三、教学难点 学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。 四、教学课时：第二课时 五、教学用具：PPT 六、教学过程 （一）导入 1、 同学们，上节课我们一起学习了课文的生字，对文言文有了一个初步的了解，那文言文与古代的诗词有什么不一样？（生自由举手说） 2、 检查朗读，看停顿是否恰当 既然文言文这么有意思，我们就一起来读一读这篇课文吧！请同学们打开书本34页，《牧童评画》，齐。 （停顿非常得当） （二）交流感知 1、现在请同学们看到自主学习提示，谁来大声地读一读！ 自主学习提示： （1） 请同学们默读课文，边读边参照课后注释，理解课文意思，并对照课后附文了解故事内容； （2） 在自己不理解的词语下面做好记号。 （方法提示：古今文对照；参照书后注释及字典；理解每一个字的意思，连字成词，连词成句。） 2、合作学习提示： 小组长组织组员交流讨论，先组内解决不懂的字词，再互相说一说课文的意思。 （表扬在合作学习中表现好的小组。） （1） 同学们，合作学习之后，现在课文中还有哪些不理解的字词吗？(生举手说) （2） 师出示课件（放在句子中） 蜀中 好 以 一轴 尤 今 乃 谬 然 (请同学们把这些词的意思写在课文相对应的地方) 3、 句子理解（学生自己说） 我们讲，理解文言文最好的方法就是连字成词，连词成句，现在我们已经理解了字词的意思，我相信同学们也能理解课文的意思，我们一起来试着说一说第一句话。 （1） 师指导学生说第一句话的意思。 （2） 现在，同学们看一看课文，你喜欢哪个句子？请你先说一说它的意思，然后仿照古人的语气，美美的读一读。（生举手说，说完就读。） （3）课件展示两个“之”（这两句话请同学们再来读一读。） 这两个“之”的意思分别是？（之：斗牛图 之：放牛娃的话） 4、现在请同学们自己扮演古人，前后结组，互换角色演一演，等一下老师请两位同学上台来展示。 演一演：请对子伙伴合作表演杜处士和牧童。 （仔细揣摩人物性格特点，抓住人物的神态、表情、动作、语言进行表演。） （1） 大家觉得他们表演得好不好？（好