五年级上册语文教案 -3.8 忆秦娥·娄山关 ｜湘教版

《忆秦娥•娄山关》教学设计 设计理念： 1、 新课标教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生学习。本词教学时让学生结合背景、注释，自主理解诗歌。 2、 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。本词教学时，把“读”贯穿整个课堂，有录音朗读，学生齐读、分男女生读，听读，读的样式多样化。 教材分析： 1．地位和作用： 《忆秦娥•娄山关》是九下第二单元第一课毛泽东诗词中的第一首词，重点在于引导学生欣赏和表述诗词之美。 2．文本简析： 本文篇幅短小，但通过景物描写，淋漓尽致地表达了诗人在娄山关战役胜利后的心情，因此，学习这篇文章我们要让学生通过词中的景物描写，结合诗歌的写作背景，让学生走进作品的情感世界，还要让学生仔细品味词句，体味诗词之独特美感。 学情分析： 农村学生的诗词鉴赏能力有限，所以在诗词鉴赏方法上多给予指导，同时利用学生的学习热情，让学生收集更多的诗词以提高诗词的鉴赏能力。 教学目标： 1、知识目标： 能朗读、背诵本词；理解词句含义、词作主题及艺术表现手法；了解“忆秦娥”词的基本格式。 2、能力目标： 品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。 3、思想目标： 体会毛泽东词的风格和境界，领略伟人的气魄和胆识；同时感受红军将士的英雄气概，树立战胜困难的信心。 教学重点难点： 1、重点：整体感知诗词内容，培养学生阅读欣赏诗词的能力。 2、难点：品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。 教学方法： 诵读法、对话教学法、情境教学法。 教学手段： 采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材进行教学。 教学过程： 一、导入 PPT出示照片，引出作者，通过回忆《毛泽东的少年时代》，引出作者简介。 作者简介： 毛泽东同志大家都很熟悉了，他是我们国家的伟大领袖，其实他还是一位造诣颇深的文学家和诗人。他一生写下许多振奋人心的诗词，显示了一代伟人的博大胸襟和豪迈的气魄。今天，我们就学习他的一首词《忆秦娥•娄山关》。 二、教学《忆秦娥•娄山关》 1、PPT出示“学习目标”。 2、介绍写作背景。 PPT出示背景资料：本词写于1935年，当年2月25日，红军经过激战攻克娄山关，重占遵义。击溃和歼灭敌军两个师、八个团，俘敌三千余人，取得了长征以来的第一个大胜仗。毛主席