02 位置- 【本土精编】2019版云南五年级数学上册 人教新课标(2014秋)

!"#$%&' !"#$ !%& '&( )% *"(+ '",( ! ! " ! １ "#$=>)*+ 一、填空题。 １．在生活中，我们一般用（　２　）个数据确定一个物体的位置。 ２．（　竖　）为列，（　横　）为行，确定第几列从（　左　）往（　右　）数， 确定第几行从（　前　）往（　后　）数。 ３．李明在教室里的位置是第４列第５行，用数对表示为（　４，５　）。 ４．在数对（　３，３　）中，前一个３表示（　列　），后一个３表示（　行　）。 ５．王城在班上的座位用数对表示是（６，５），是在第（　６　）列第（　５　）行， 他的同桌的座位也用数对表示，可能是（　５，５　），也可能是（　７，５　）。 ６．李平在教室里的位置用数对表示是（５，５），坐在他正前面的同学的位置 用数对表示应是（　５，４　）。 二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） １．明明坐在第２列第５行，他的位置用数对可以表示为（　Ｃ　）。 Ａ．（２，５）　　　　Ｂ．（５，２）　　　　Ｃ．（２，５） ２．科学课上，丽丽坐在实验室的第３列第２行，用数对（３，２）表示，明明坐 在丽丽正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（　Ａ　）。 Ａ．（３，３）　　　　Ｂ．（４，３）　　　　Ｃ．（３，２）　　　　Ｄ．（４，１） ３．如果Ａ点用数对表示为（１，５），Ｂ点用数对表示为（１，１），Ｃ点用数对表 示为（３，１），那么三角形ＡＢＣ一定是（　Ｃ　）三角形。 Ａ．锐角 Ｂ．钝角 Ｃ．直角　　　　 Ｄ．等腰 ７１ !" #$%&'!"#$%& 三、按要求完成下面各题。 １．如图所示是游乐园的一角。如果用（３，２）表示跳跳床的位置，你能用数 对表示其他游乐设施的位置吗？请你写出来。 　　　　 跷跷板（２，４） 摩天轮（６，５） 碰碰车（５，１） ２．下面是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层 ５个班级。 第６行 第５行 第４行 第３行 第２行 第１行 　 六（１） 六（２） 六（３） 六（４） 六（５） 五（１） 五（２） 五（３） 五（４） 五（５） 四（１） 四（２） 四（３） 四（４） 四（５） 三（１） 三（２） 三（３） 三（４） 三（５） 二（１） 二（２） 二（３） 二（４） 二（５） 一（１） 一（２） 一（３） 一（４） 一（５） 第１列 第２列 第３列 第４列 第５列 （１）用数对表示五年级各班的位置。 （１，５）、（２，５）、（３，５）、（４，５）、（５，５）。 （２）某班的位置是（ｘ，４），可能是哪几个班？ 四（１）、四（２）、四（３）、四（４）、四（５）。 （３）某班的位置是（４，ｘ），可能是哪几个班？ 一（４）、二（４）、三（４）、四（４）、五（４）、六（４）。 ８１ !"#$%&' !"#$ !%& '&( )% *"(+ '",( ! ２ "#$=>),+ 一、填空题。 １．在电影院里，小芳坐在 Ａ区第１０列第８行，可以表示为 Ａ（１０，８），小明 坐在Ｂ区第６列第１２行，可以表示为 Ｂ（６，１２）；那么小东坐的位置是 Ｃ区第２列第５行，可以表示为（　Ｃ　）（　２，５　）；小雨所坐的位置为 Ｄ（３，２），表示坐在（　Ｄ　）区第（　３　）列第（　２　）行。 ２．刘强和王兵在教室里的位置可以用点（４，１）和点（２，７）表示，（４，１）中的 ４表示第４列，则１表示（　第１行　），（２，７）表明王兵坐在第（　２　） 列第（　７　）行。 ３．如果Ａ点用数对表示为（１，１），Ｂ点用数对表示为（５，１），Ｃ点用数对表 示为（３，３），那么三角形ＡＢＣ是（　等腰　）三角形。 ４．李华在教室里的座位号用数对表示为（４，３），他正前面的王丽所在的位 置用数对表示为（　４，２　）。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） １．在平面上确定位置时，一个数就可以确定一个位置。 （　×　） ２．某教室的课桌排成６列６行，敏敏坐的位置用数对表示是（２，７）。 （　×　） ３．如果数对（３，Ｘ）和（Ｙ，４）表示的位置在同一行，那么Ｘ＝４。 （　√　） ４．数对（５，６）和（６，５）表示的位置是一样的。 （　×　） ５．点Ａ用数对表示是（３，４），先向右平移２格，再向下平移１格，现在的位 置在 （５，３）。 （　√　） ９１ !" #$%&'!"#$%& 三、按要求完成下面各题。 图一　　　　　　　　　　　　　　图二　 １．根据图一先写出三角形 ＡＢＣ各个顶点的位置，再画出三角形 ＡＢＣ向下 平移４个单位后的图形△Ａ′Ｂ′Ｃ′，然后写出所得图形顶点的位置。 Ａ′（　３　，　２　）　　Ｂ′（　６　，　４　）　　Ｃ′（　２　，　４　） ２．如图二所示：图书馆所在的位置可以用数对（４，３）表示，它在学校以东 ３００ｍ，再往北２００ｍ处。（图中每个小方格的边长表示