第五单元 6～10的认识和加减法-【本土作业】2019版云南一年级数学上册 人教新课标(2014秋)

２９　　　 第五单元　６～１０的认识和加减法 第１课时　６、７的认识 一、数一数。 （１） ０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ （２） ７ ６ ５ ４ ３ ２ １ ０ 二、想一想，填一填。 １．比８小，比６大，这个数是（　７　）。 ２．比５大，比７小，这个数是（　６　）。 ３．８前面一个数是（　７　）。 ４．６相邻的两个数是（　５　）和（　７　）。 ５．比３大，比８小的数，有（　４、５、６、７　）。 三、看图写数。 　　　（　７　）　　　　　　　　　　（　６　） 四、按要求排一排。 　　　５　４　７　６　２　０ １．从大到小排列：（　７＞６＞５＞４＞２＞０　　　） ２．从小到大排列：（　０＜２＜４＜５＜６＜７　　　） ３０　　　 五、数一数，填一填。 ☆△☆☆□☆△△□△○☆○ □□□△☆○○☆○△○○　 １．○（　７　）个；□（　５　）个；△（　６　）个；☆（　７　）个。 ２．○比□多（　２　）个，△比☆少（　１　）个。 ３．□比☆（　少　），☆比□（　多　）。 六、填一填。 １．把从右边数的３个盒子圈起来。 ２．从右边数第６个盒子里面有（　６　）个苹果。 ３．从左边数第３个盒子里面有（　７　）个苹果。 ４．从右边数第１个盒子和第２个盒子里面共有（　６　）个苹果。 七、先数一数，再比一比。 ! " # $ # " # ! ! " "" ３１　　　 第２课时　６、７的组成 一、把合起来是７的图连起来。 二、填一填。 ! " # $ % & $ " & & ' ( 三、找规律填数。 ! " # ! $ % ! & ! ' ( " ' # % ' $ ! 四、做游戏。 １．一共有（　６　）袋球。从右数第４袋有（　０　）个球。 ２．从左起，第（　１　）袋和第（　４　）袋合起来是７个球。 ３２　　　 第３课时　６、７的加减法 一、直接写出得数，看谁算得又对又快。 ４＋２＝６　 　 　６－３＝３　 　 　０＋７＝７　 　 　７－１＝６ ７－３＝４ １＋５＝６ ６－５＝１ ４＋３＝７ ６－０＝６ ２＋５＝７ ７－５＝２ ６－６＝０ 二、看图填一填。 ! " # $ % # & $ ! % % ' ( $ ! % ) $ ! ( !! ! !! !! ! " $ * + + ) $ , ( * - ! $ + + ) $ ( , ! , & ( + ! , & . % ! ( - , + ! . - , % ! + ) ( , ! % ) . , ! + ) , ( ! % ) , . ３３　　　 三、在○里填上“＋”或“－”。 ６○３＝３　　４○３＝７　　７○２＝５　　７○４＝３－　　　 　 　＋　　　　 　 －　　 　　　－ ２○５＝７ ６○２＝４ ６○１＝５ ５○１＝６＋　　　 　 　－　　　　 　 －　　 　　　＋ 四、连一连。 ! " # ! " $ % & $ ' ( % ' ) * ' ) $ ' ) + * , - . , ' - ) * % - $ * ! 五、看图列式并计算。 ! ! " ! " # " $ ! ! " # $ ! % & $ ' ! ' ( $ % ! # & $ ! % & ３４　　　 第４课时　用数学（一） 一、填一填。 （　７　）－４＝３　　　６＋（　１　）＝７　　　６－（　３　）＝３ （　４　）＋３＝７ １＋（　５　）＝６ （　４　）＋２＝６ （　６　）－２＝４ ７－（　０　）＝７ ２＋（　５　）＝７ （　６　）－６＝０ ７＋（　０　）＝７ （　７　）－６＝１ 二、找朋友。 ! " # ! " $ % & ' ! ( ! $ () ) & ) % ( % ! ( % * + ! % & $ 三、看图列式并计算。 ! ! " # $ !"# ! ! % & ' !$# %!""&" ' $ # $! ( ! $ ( ) * %(# ! ' ( ' + %$# ３５　　　 四、看图解决问题。 １． 　　 一共（　７　）粒，右边（　５　）粒。 左边几粒？ ７ ○ ５ ＝ ２ （粒）－ 答：左边有（　２　）粒。 ２． 　　 左边有（　４　）座，右边有 （　３　）座。一共几座？ ４ ○ ３ ＝ ７ （座）＋ 答：一共有（　７　）座。 ３． 　　 左边有（　２　）只，右边有 （　５　）只。一共几只？ ２ ○ ５ ＝ ７ （只）＋ 答 ：一共有（　７　）只。 ４． 　　 一共有（　６　）棵。外面有 （　２　）棵。里面有几棵？ ６ ○ ２ ＝ ４ （棵）－ 答：里面有（　４　）棵。 ３６　　　 第５课时　８、９的认识 一、数一数，写一写，并按照从小到大的顺序排序。 ! " # $ 从小到大的顺序排序：（　　　６＜７＜８＜９　　　） 二、把数量相同的用线连起来。 三、看数补画。 ６ ○ ７ □□□□□□