二年级上册数学教案-4.2 6的乘法口诀 ︳人教新课标（2014秋）

教学设计方案终稿 课 题 6的乘法口诀  姓 名 韩学仁 学 科 数学 学 校 裴家营中心小学 年 级 二年级 教学目标 1、使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、通过训练进一步提高学生的推理能力和良好的思维习惯。 学生情况分析 1.学生在前一阶段学习2—5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记2—5的乘法口诀并加以运用。 2.经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九九乘法口诀表了。 教学重难点  1、初步掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 教学过程 （包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等） 一、复习 1．大家齐背1—5的乘法口诀。 2．把乘法口诀说完整。 （ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六 【设计意图】巩固前面所学的乘法口诀 3．写出乘法算式。 （l）5个3是多少？ （2）4乘以5是多少？ 二、新课 同学们，今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。 1．教师引导学生观察主题图（课件出示），从图中你发现了什么？完成下表 豆荚（个）1、 2 、 3 、 4 、5 、 6 （个） 【设计意图】通过计算连加法，得出有关6的口诀的结果，为编制口诀打下基础。 2、引导学生列出乘法算式。 1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？ 2）根据6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18 你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。 生1：我是一直加6。 生2：这些口诀有一些我们已经学过了，到“五六三十”然后再加6就是6个6。 师抓住机会，顺势引导学生探索“六六”的口诀。 师：6乘6表示什么呢？ 生：6个6相加 师：用什么办法可以很快算出6乘6的积？ 生1：5个6是30，我再加上1个6是36，就是6乘6的积。 生2：我先