第05单元-【本土作业】2019版云南四年级语文上册（人教版）

小学四年级语文〔RJ)上册 云南品牌·本土作业 六、按要求完成句子练习。 1.劳动人民用无数的肩膀无数的手把条石抬上山岭。(改为“被”字句) 条石被劳动人民用无数的肩膀无数的手抬上山岭 2.这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(按要求改写句子) 反问句:这样气魄雄伟的工程,难道在世界历史上不是一个伟大的奇迹吗? 感叹句:这样气魄雄伟的工程,在世界历史上真是一个伟大的奇迹啊 多少劳动人民的智慧和血汗,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长 城。(缩句) 智慧和血汗凝结成万里长城 4.狗偷吃食物。(扩写句子) 活泼可爱的狗快速地偷吃食物。 5.站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑 长城的劳动人民来。(仿照加点的动词,写一段话) 萧萧左手提着小桶,右手摸着小猫的头,把啧壶里的水浇在鲜艳的小花上。 七、课内阅读。 从北京出发,不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达 岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖,十分 平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛 子,垛子上方有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射击用。城墙顶上,每隔三 百多米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以互 相呼应。 1.写出下列词语的近义词。 坚固—(牢固)呼应—(照应)修筑—(修建 2.写出这段的主要内容:描写了长城的高大坚固,以及长城的构成 3.节选的第三句写出了长城的宽(用一个字概括),我从文章中的五 六匹马可以并行可以看出来。 4.以“长城真长呀!”开头,写几句话。 长城真长呀!像一条长龙蜿蜒盘旋到远方,看不到尽头。 假如你登上长城,目睹了这么伟大的建筑物,你会发出怎样的赞叹? 长城真是雄伟壮观,不愧为我国古代劳动人民智慧的结晶 云南品牌·本土作业 小学四年级语文(RJ)上册 秦兵马俑 用“√”给加点字选择正确的读音 鸟瞰( kad gan)魁梧(ww)千乘( sheng cheng)之国披靡(mn) 二、补充词语,再根据意思选填词语。 (规)(模)宏大 昂)首(挺)胸惟(妙)惟(肖) 跃)(跃)欲试 举)(世)无双(神)(态)自若 久经(沙)(场) 南)征(北)战 1.抬起头,挺起胸膛。形容斗志高,土气旺。 (昂首挺胸) 2.形容转战南北,经历了许多战斗。 南征北战) 3.形容镇静,不慌张。 神态自若 辨字组词 代(代表)『煤(煤矿)「融(融洽)「愉(愉快)「充(充实) 伐(伐木)媒(媒体)隔(隔开)(偷(小偷)1允(允许) 四、把搭配得当的词语用线连起来。 拆除 麦子 孤独的 脸颊 思考 诧异的 回忆 熏陶 问题 通红的 目光 收割 围墙 痛苦的 老人 五、写出下列句子使用的修辞手法。 1.母鸡下蛋时,恨不得让全世界都知道,就是聋子也会被它吵得受不了。 夸张 2.说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?(反问 3.他一身的白毛像雪似的,两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪。 比喻 4.下一节上什么课?哦,是数学课 (设问) 5.它板正的姿势呀,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。 (比喻 6.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 (对偶) 45 小学四年级语文〔RJ)上册 云南品牌·本土作业 六、把下面排列错乱的句子,整理成一段通顺的话。(标上序号) (3)后来,诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。 6)他不顾亲友的劝阻,冒着生命危险反复试验。 2)诺贝尔从小就很用功,他刻苦自学了英、法、德等国文字 (4)面对多次失败和爆炸事故,他毫不退缩。 (1)这个消息很快就轰动了整个瑞典。 (5)长大以后,他对研究炸药产生了浓厚的兴趣 七、按要求完成句子练习。 1.兵马俑体格健壮。兵马俑体格均匀。(用关联词语合并 兵马俑不仅体格健壮,而且体格均匀 2.举世无双的秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。(缩句) 秦兵马俑是文物 3.秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有独一无二的。(修改病句) 秦兵马俑,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的 八、课内阅读。 每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详,它们神态各异:有的 领首低眉,若有所思,好像在考虐如何相互配合,战胜敌人;有的目光炯炯, 神态庄重,妤像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳 好像在听候号角,待命出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走 进它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸 1.这个片段选自课文《秦兵马俑》,兵马俑在我国西安出土。 2.这段话主要写兵马俑众多的类型 3.在描写兵马俑的神态时,作者运用了联想,让我们感受勇士威武不屈拼死 沙场的高大形象。请你把联想的部分用“”画出来。 这段话的省略号表示列举的省略。 5.请你发挥想象,兵马俑还有哪些神态,用“有的…好像……