三年级上册数学教案-8.1 认识几分之一 ︳人教新课标（2014秋）

课题:人教版小学数学三年级上册《分数的初步认识-----几分之一》 设计者：朱彗玉 第一课时 教材 分析 《分数的初步认识》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的内容，第一课时《认识几分之一》在书中91、92-93页。在本课之前学生已经掌握了一些整数知识，所以从整数到分数是对数的进一步学习。同时分数与整数的差异也会使学生了解数字的多样性。 学情 分析 三年级的孩子，具有一定的观察能力，已经表现出创造力倾向，，在综合运用知识方面失分较多，有些学生在处理信息解决实际问题时能力不不足，因此教学中注意让学生从实际生活出发，在丰富的操作活动中获取知识。 教学 目标 （一）知识与技能目标 理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用几分之一表示简单图形的一部分；培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 （二）过程与方法目标 通过学生操作、观察、比较、交流等活动经历几分之一的认识过程，获得运用知识解决问题的方法。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生勇于探索、自主学习的精神，体会分数在生活中的价值，激发学生的学习兴趣。 教学 重点 认识几分之一，初步建立分数的概念。 教学 难点 理解几分之一所表示的意义，会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 教学过程 一、创设情景，激趣导入。 1、认识平均分  同学们知道中秋节要吃什么吗？（月饼）在中秋节这天，老师家中来了两位客人，一位叫平平，一位叫安安。我拿出月饼来招待他们。你们能不能帮我想想：（出示课件）如果我拿出4块月饼分给两人，可以怎样分？每人分得几块？你认为哪种分法比较合适？ 每份分得一样多，在我们数学中叫作什么？ 板书：平均分  （出示课件）如果我只拿出2块月饼分给两人，这时又应怎样分？每人可以分得几块？    2、引入分数。  （出示课件）可是，老师现在只有1块月饼，要把它分给两人应该怎么分？这时每人可以分得几块？ 之前两次分月饼，每人分得的块数我们可以用像“1、2”这样的自然数来表示，那现在这一半又该用哪个数来表示呢？ 3、揭示课题 师：今天这节课，我们就一同来研究这个问题。 板书：分数  [设计意图：用分月饼的故事导入，激发学生的学习兴趣，从而使他们尽快进入学习状态。创设学习情境，通过帮助老师分月饼，理解 “平均分”的含义，突破教学难点。] 二、操作体验，探究新知。 1