六年级下册科学教案-18 科学学习回顾 -冀教版

科学学习回顾 教学设计思想： 　　本课旨在激励学生将四年来所展开的科学探究运动举行分类总结，进一步概括探究，在此根本上总结所学的一些基础办法和技艺，为往后的科学学习奠基牢固的根本。 教学目标： 　　一、科学探究方向 　　1．能概括出科学探究的运动的基础类别。 　　2．能梳理出科学探究的办法和经过。 　　3．能用多种办法得到信息和整理信息。 　　二、情绪态度与代价观方向 　　1．能运用多种办法举行科学探究。 　　2．能领悟到科学探究办法和技艺的作用。 　　三、科学知识方向 　　1．能说出科学探究的基础枢纽。 　　2．能知道科学探究技艺的种类。 教学重点和难点： 　　概括梳理科学探究的基础办法和技艺。 教学方法： 　　学生追思为主，教授传授为辅的互动教导法。 课时建议：2课时。 教学过程： 　　 第一课时 　　（一）导课 　　讲述：从学习科学课的第一天起，我们就像科学家一样，议决各样科学探究运动，发掘一些科学知识，并测试着使用所学知识和技艺管理现实生存中遇到的题目。这日，我们做一个转头回来和总结，看我们学到了什么。 　　（二）新课教学 　　◆活动1：丰裕多彩的科学探究运动 　　1．回忆所学科学课的内容回答问题。 　　（1）我们举行过哪些科学探究运动？ 　　（2）这些运动分哪几类？ 　　（3）你对每一类中的哪几个运动最感兴趣？ 　　2．从你的回忆中，你发掘了什么？ 　　讲述：纵然探究运动有着分歧的类别，但是，科学探究的基础经过是一律的。 　　3．科学探究经过。 　　一个完好的科学探究经过分六局部： 　　（1）提议题目。 　　（2）推想、假设与预测。 　　（3）制定安排。 　　（4）察看、实行、操纵或搜集整理信息。 　　（5）思考与结论。 　　（6）表达与交流。 　　4．选择一个你感兴趣的运动，遵守上述的六步探究经过，对一个科学探究运动经过举行剖析。 　　5．交流。 　　板书设计： 　　 第十八课 科学学习回顾 一个完好的科学探究经过分六局部： 　　 （1）提议题目。 　　 （2）推想、假设与预测。 　　 （3）制定安排。 　　 （4）察看、实行、操纵或搜集整理