三年级上册科学教学教案-哪种材料硬｜教科版

哪种材料硬 一、教学目标： 科学概念： 1硬度是材料的重要物理性质。 2硬度较大的材料，能在硬度较小材料的表面留下划痕。 3两种材料的硬度越是接近，产生的划痕就越浅。 4认识金属的特性，知道特性与用途是相联系的。 过程与方法： 1用简单测量的方法检验材料的物理性质。 2通过比较发现材料的不同物理特性。 3选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 1发展对物质世界的探究兴趣。 2 认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。 二 教学重难点： 1明确物质的软硬度是在一定范围内通过比较得来的。 2能够正确的运用刻划的方法检验物质的硬度。 三 教学具准备: 师：1课件、实验用表、粘贴的板书、投影仪等 2实验用品：海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉 连接小灯泡的物品、锤子、铝丝、烧杯、镊子等相关物品。 生：1实验用表 2实验用品：海绵、橡皮、玻璃球、木条、卡纸、塑料尺、铁钉、 烧杯、镊子、其它的金属物品、小锤子、连接小灯泡的物品等。 四 课时：本课分为两课时 五 第一课时 教学程序： (一）导入： 1今天，我带来了一些由不同材料做成的物品，要和大家一起来做个比 较。比什么呢？我们一起来比一比哪种材料硬？（出示板书：哪种材料硬） 2出示物品：海绵、橡皮、玻璃球。（投影仪）这是我带给你们的第一 组物品，同学们可以用手摸一摸，观察并比较一下这三种物品哪个最硬？ 实验用品是每两人一份，两人轮换使用。 3进行实验??讨论：谁来说说，这三种物品中谁最硬？??我们怎样 描述这三种物品的软硬程度呢？（总结并描述出硬、较软、软。） （二）同学们看，这是：木条、卡纸、铁钉、塑料尺。 （投影仪）这四种物品是老师为你们带来的第二组物品。如果要描述它们 的软硬程度，我们可以用哪些词语呢？（出示板书：硬、较硬、较软、软）。??我们来看看，它们是用什么材料做成的？??老师给每人准备了这四种物 品，这回同学们不仅要摸一摸，感受一下这些物品的软硬程度，还要将这 些物品从硬到软排一下序，并将得出的结论用序号填写在“实验用表”中。 （三）小组实验。 （四）谁来说一说排序的结果？不同意见？粘好板书（预设:或许会有 争议） 这组物品好像不如上一组物品容易分辨，这就要求我们要找到一种更 科学、更准确的方法来进行比较？谁有更好的办法呢？对于学生的方法给 予适当