23 最后一头战象-【金榜行动】小学六年级上册语文同步教学测试课件（人教版）

23.最后一头战象 金榜行动 上册 1 浴室 洛阳 劈柴 墙壁 急躁 干燥 搏斗 博士 躁 漫 逢 遭 震 浴 平静 安静 寂静 英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 时间 庄严归去 动作 神态 课内精读显智慧 A √ 惊讶与不解 B 狐 虎 手 羊 狐假虎威 顺手牵羊 龙 虎 龙盘虎踞 草 蛇 打草惊蛇 一、看拼音，写词语。 二、辨字组词。 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(浴 ,洛 ))　　　　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(劈 ,壁 )) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(躁 ,燥 ))　　　　eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(搏 ,博 )) 三、找出下列词语中的错别字，画上“——”，把正确的写在括号里。 急燥不安( )　　慢不经心( ) 久别重缝( ) 横糟不幸( ) 振耳欲聋( ) 欲血搏杀( ) 四、选词填空。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(安静))　　　eq \o(\s\up7(),\s\do5(平静))　　　eq \o(\s\up7(),\s\do5(寂静)) 1．鸡叫头遍时，终于，一切都( )下来，什么声音也没有了。 2．上课了，教室里十分( )。 3．喧闹了一天的城市，夜晚( )下来了。 波农丁对我说，太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。 五、按要求写句子。 1．嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨。(缩句) 　 2．这是一头战象的善良与忠诚！(改为反问句) 　 3．老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。(修改病句) 　 4．波农丁对我说：“太阳要落山了，火塘要熄灭了，嘎羧要走黄泉路啦。”(改为转述句) 　 消息传遍全寨。 这难道不是一头战象的善良与忠诚吗？ 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡的游戏。 六、根据课文内容填空。 《最后一头战象》是按　 　顺序记叙的，扣住四个感人的片段：　 　 、 　 　、　 　、　 　，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧　 　、　 　的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。 七、课内语段品读，回答问题。 嘎羧走了整整一夜，天亮时，来到打洛江畔。它站在江滩的卵石上，久久(凝望　期望)着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳， INCLUDEPICTURE"S6.TIF" ————发出震耳欲聋的吼叫。这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛(炯炯有神　怒目圆睁 )，吼声激越悲壮，惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 1．用“\”划去括号中不恰当的词语。 2．嘎羧亲了又亲那块龟形礁石是因为( ) A．礁石旁曾经是嘎羧和战友们奋力杀敌的一处战场，在这里曾洒满了许多战友们的鲜血。 B．它对那块石头的形状感兴趣。 3．“————”的吼叫声里，嗄羧在呼唤什么呢？在你认为合理的答案后打上“√”。 A．在诉说它对战友的怀念，告诉战友它即将来陪伴它们。( ) B．在叹息生命的即将结束。(　　) 八、课外阅读显身手。 美洲画眉 小时候，家住在南卡罗来纳州，12岁的我常常把一些野生的活物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。有一次，我捉到一只小画眉放到笼子里，让它为我一个人唱歌。 第二天，我发现一只成年画眉在专心致志地喂小画眉，小画眉一口一口地吃了很多类似莓子的东西。我高兴极了，真不错，我竟找到了一个免费的保姆。 次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟已经死了，怎么会呢？小鸟难道不是得到最精心的照料了吗？我对此迷惑不解。 后来，著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父，在我家小住。我找到一个机会，把事情说给他听。他听后作了解释，他说，当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，她似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。 这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下长大了，原来这小小的生物对自由的理解竟是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物关进鸟笼，一直到现在。 1．从文中画线句，可以体会到“我”对小鸟突然死亡的　 　。 2．文章先写老画眉专心致志地喂小画眉，后写小画眉突然死去。这样写的好处是( ) A．引起下文，点明文章主题。 B．造成悬念，制造文章的起伏，吸引读者。 C．交待了事件发展的过程。 3．老画眉为什么要把小画眉毒死？ 　 4．