苏教版三年级上册语文教案：12 庐山的云雾 第二课时

12、庐山的云雾 时间：2018.10.12    年 级：四（1）        科  目：语  文 级别：校级           听课人数：8人       第二课时 教学目标： 1、加强中心句的训练，初步了解总分结构的构段方式，重点学习第2、3自然段的写法。 2、通过朗读、观察体会庐山的云雾千姿百态和瞬息万变的特点，感受庐山奇特的环境美和人文美，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重、难点： 有感情地朗读课文，感受庐山奇特的环境美，了解总分结构的构段方式。 教学过程： 一、谈话导入 (播放幻灯片)师讲述：位于我国江西省内的庐山以峰奇、山秀、瀑布、溪流景色秀丽闻名中外，尤其是因独特的地理条件形成的神奇的云雾，更是吸引了无数的中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返，回味无穷. 昨天我们初读了课文,今天就让我们一起来细细品味庐山云雾奇丽的美，齐读课题. 二、精读课文第一节 1.指名读课文第一小节.[来源:Z,xx,k.Com][来源:学#科#网Z#X#X#K] 2.师：景色秀丽的庐山有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那么在这众多的景色中，作者最喜欢的是什么?(云雾)你是从哪个字中领悟到的？（更）师：那变幻无常的云雾,更是给它增添了几分神秘的色彩.什么叫“变幻无常”?正是有这变幻无常的云雾，才让庐山更显神秘。谁来读出这种神秘的感觉. 3.是呀，引读（在山上游览————，漫步山道————）此时，你会觉得自己就像————。 闭眼想象：在山上漫步，眼前飘浮的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升入云端，腾着云雾在空中行走，进入了仙境。 4.谁来美美地读一读这两句话？ 三、精读课文第二节 1、庐山的云雾优哪些姿态？读一读，找一找，画一画。 2.谁想和我们大家一起来分享一下的？（地点变换）作者用一句话就把这段内容概括出来了？你知道是那句话吗？（出示中心句）庐山的云雾这么多不同的姿态，你能用一个词语来形容吗？（千姿百态） 师板书：千姿百态。 3. 像这种围绕一句话展开具体描述的构段方式我们把它称为什么呢？（总分的构段方式）中心句既可以放在开头，起到总起的作用；也可以放在末尾，起到总结的作用。（庐山的云雾真是千姿百态。） 4.请你再默默地读读这些具体写云雾千姿百态的语句，你觉得这些语句把云雾写得怎么样? (生动形象)为什么写得这么生动形象呢?（这些句子