三年级上册科学教案-3.1观察我们周围的材料｜教科版

课 题 我们周围的材料 课型 新授 课时 共 1 课 第 1 课 学习目标 调查材料在日常生活中的应用。观察和辨认不同的材料。用词语描述常见材料。发展进一步研究材料的兴趣和愿望。 学情分析 重点、难点：观察和辨认身边不同的材料 用适当的词语描述木材的特性 易混、易错点： 物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。 学生认知基础：我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等 时间分配 学 10 讲 10 练 20 教法与学法 观察、辨认、描述 教学准备 6种材料做成的物体。 学生活动 教师助学 课后改进 说说知道哪些材料的名称，什么物品是用这种材料做的？ 一、观察我们周围的材料 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 教师助学 课后改进 看看自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的和携带的物品都是什么材料做成的，试着把它们写在书中的表格中。 交流记录的情况，看看有没有出错。 在小组交流的基础上，全班交流。新课标第一网 举例说说想法。 四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么主要特点和用途，并记录下来。 调查了多少物品？使用了多少种材料？ 哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由多种材料制成的。 1、这个单元我们将开始学习“材料”，板书“材料”。将学生说到的材料一一板书出来。 2、这些材料在我们身边应用很广，书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标记。 哪些材料在我们身边被广泛使用着，为什么大量使用它们呢？ 举例说说想法 让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。 在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。 学生活动 教师助学 课后改进 交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在自己的记录单上。 要求学生保管好记录单，下次还要再使用。 二、观察描述几种常见材料的主要特点 1、我们周围的物品，往往都是由各种材料组成的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、