三年级上册科学课堂教学设计-2.4蚯蚓｜教科版

《蚯蚓》课堂教学设计 一、基本说明 1教学内容所属模块：小学科学实验研究 2年级：小学三年级 3所用教材出版单位：教科版 4所属的章节：第二单元第四课 5学时数： 40分钟 二、教学设计 1、教学目标： 根据当前提出的新课改理念，联系学生实际，再结合科学学科的特点，我制定了以下教学目标： （1）、了解蚯蚓有其适应环境的身体结构以及它能对外界的刺激做出相应的反应，如对对光的反应和对水的反应。 （2）、能用简图画出蚯蚓的形态结构。 （3）、喜欢蚯蚓这样的小动物，能树立认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。 2、内容分析： 《蚯蚓》是教科版《科学》三年级上册第二单元《动物》的第四课。这一课是在学生寻找身边的动物的基础上，通过感观和借助工具观察蚯蚓，使学生体验使用工具观察的有效性。通过提问、猜想、观察、整理信息，验证猜想等活动，让学生体验探究学习的基本过程。 3、重难点：（1）、经历对蚯蚓的观察,初步理解动物身体结构的多样性。 （2）、对蚯蚓的细致的观察,对蚯蚓身体结构的认识。 4、学情分析： 学生对身边的蚯蚓还是比较熟悉的。他们在平时的生活中，有意无意地对蚯蚓进行过观察，但是都是零碎的，不成结构的。现在，我们要真正来观察蚯蚓了。我们怎样观察它们的活动？在观察的时候要注意什么？这是本节课要完成的任务之一。 5、设计思路： 为了贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，改变以往上观察课由老师布置观察任务的模式，采用学生自主选择研究主题进行开架实验方法，力求将学生的知识、能力、兴趣等因素融为一体，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主探究中经历科学研究过程。 三、教学过程描述 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及及设计意图 激趣导入，引入主题 1、师：老师有一个谜语，同学们猜一猜是什么动物？ 细细长长一条龙，天天躲在沃土中。 没手没脚会劳动，钻来钻去把土松。 2、师：关于蚯蚓，我们了解什么？ 3、师:蚯蚓是人类的好朋友，它有很多的作用。（课件） 4、师：你们喜欢蚯蚓吗？那你为什么喜欢它？ 5、师：我也是很喜欢它的。（把蚯蚓拿起来贴在脸上，笑咪咪的。有些同学惊叫起来了。接着教师又拿起蚯蚓用嘴亲了亲，让所有学生都看见，全班同学都惊叫起来！） 6、师：我还在我的办公室里养了许多蚯蚓，（举起手上的蚯蚓）这就是从我的办公室里拿