三年级上册科学教案-2.3蜗牛（二）｜教科版

导学设计 教学时间 学科 科学 总课时 学习方法 小组合作 课题 3、蜗牛（二） 主备教师 辅备教师 学习目标 通过本课学习，学生要收获以下知识和技能： 1、蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 2、尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 3、体会细致观察对获得信息的重要性。 学习重点 经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。 学习难点 学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。 教具学具 （分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。）学案 第（ 一 ）课时 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、温故互查。(使用PPt) 二人小组交流饲养蜗牛的经验和发现： 1、 复习上节课学习的内容。 2、 交流饲养蜗牛过程中的发现。 二、设问导学。 （一）导入新课 　 1、上节课，我们通过认真观察了解了蜗牛的身体结构，观察了蜗牛的运动等，知道了蜗牛是靠腹足爬行的。这节课，我们继续学习3-----蜗牛（二）。 导 学 过 程 2、我的蜗牛“睡觉”了，怎么让他醒起来呢？（放入水中） （二）观察蜗牛吃食。（四人小组合作学习） 1、 整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。 2、 小组设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。 3、 小组用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。并作好记录。 蜗牛的食物记录表 食物 吃“√”，不吃“×”。 白菜 苹果 橘子 梨 馒头 肉片 （三）观察蜗牛排泄和呼吸。 1、 指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。 (使用视频) 2、 学生观察蜗牛排泄和呼吸。 （1）蜗牛吃了食物之后，从什么地方排出粪便？ （2）它的粪便是什么样的？ 导 学 过 程 三、自学检测。(使用PPt) 1、填一填。 （1）蜗牛用（ ）吃食。 （2）蜗牛的呼吸用（ ），气孔在内膜上。 （3）蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放在（ ）中就行了。 2、蜗牛不能吃的食物有哪些？至少写出三种？ 四、巩固训练。（二人小组交流完成） 1、对号入座。 （1）蜗牛喜欢吃（ ）。 A、苹果 B、饼干 C、糖 （2）蜗牛用（ ）呼吸。 A、鼻 B、气孔 C、鳃 （3）蜗牛用（ ）寻找食物。 A、触角