五年级上册语文课件-1-3 巩乃斯的马 ▎北师大版(共21张PPT)

巩乃斯的马 孟改娣 目前出版诗集、散文集20多种，深得读者的喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。 周 涛 1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任 。 奔马图 情谊图 用自己喜欢的方式，把课文读一读， 初读课文，说说巩乃斯的马给你留下了什么印象？（尽量用文中的词语概括） 健壮、雄壮、气势雄伟、壮阔、奋力奔跑、激昂、惊心动魄 迅疾猛烈 盘旋 瞬间 烟尘滚滚 壮阔 低沉 恐吓 倏忽消逝 奔泻 pán xuán shùn jiān zhuàng kuò dī chén kǒng hè shū hū xiāo shì bēnxiè 争先恐后 淋漓尽致 临危不惧 撒 欢 裹 挟 奔腾喧嚣 悲 怆 苍劲 惊心动魄 雕塑 lín lí jìn zhì lín wēi bú jù sā huān guǒ xié bēn téng xuānxiāo cāng jìng bēi chuàng jīng xīn dòng pò diāo sù 俨 然 yǎn rán 一、读第一自然段，思考： 1、读了这个自然段你体会到什么？ 2、为什么写夏日之雨“来势之快”“雨脚之猛”？ 写暴雨的迅疾猛烈是为了衬托出巩乃斯的马自由奔放！ 用了比喻、拟人、排比等修辞手法。 再现了马奔跑的不同形态和气势，更衬托出了马的奔腾的场面的浩大。 读一读第二、三自然段，思考： 1、这两段写了马的什么？ 2、第二自然的用了哪些修辞手法对马群的奔跑进行描写？这样写有什么好处？ 学习了这两个自然段，体会到了什么？积累了哪些令你印象深刻的好句，读一读和大家一起分享。 本文作者除了对马在雨中的奔跑有描写，还写了马群的什么？ 试着再读一读2、3段。 马群消失了，惊心动魄的大场面不见了，作者此时是什么样子的？ 马群消失了，作者久久站在那里发愣、发痴、发呆！ 从对马群场面的描写中你感受到了什么？结合课文最后一段谈一谈。 我感受到了马的生命活力与人对自由境界的向往的融合。 找出第2自然段中的比喻句，读一读，体会马群奔跑的壮阔场面。 有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去