人教新课标五年级语文下册教案：11晏子使楚

《晏子使楚》教学设计 教学目标： 知识与能力 1、学习楚王与晏子的三次较量，体会晏子说话的技巧。抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出使楚国时的智与勇。 2、了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，挫败楚王的三次侮辱，维护了齐国的尊严。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 3、有感情地朗读课文，并能分角色表演。[来源:学科网ZXXK] 4、了解文章首尾呼应的写法。 5、渗透古文，了解“张袂成阴”、“挥汗成雨”、“比肩继踵”的出处和意思。 过程与方法 1、通过分角色表演来感受语言魅力，发展学生语言。 2、以“小记者”的身份，让学生走进晏子，学习晏子的说话技巧。 情感态度价值观 在读中提升情感，唤起对晏子智与勇的共鸣。 教学重点： 1、抓人物语言反覆揣摩，体会晏子出使楚国时的智与勇。 2、精读晏子与楚王针锋相对的话，了解楚王是怎样三次侮辱晏子，而晏子又是怎样反驳的。 3、能比较准确地表达课文的思想感情。 教学难点：[来源:学科网ZXXK] 理解句子的意思，体会晏子超人的智慧和善辩的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 教学方法： 讲授法启发引导法合作探究法勾画标注法 教学过程： 激情导趣，揭示课题 同学们，在电视上我们经常看到习大大在访问别的国家时，都有大批的记者随行，他们要做好记录，第一时间将消息传递给自己的祖国人民。但是呀，在春秋战国时期，有一名齐国的“外交官”在出使访问楚国时，身边却缺少了记者朋友能们，大家想不想当小记者同晏子一同出使楚国呢？（想）大家知道这位“外交官”是谁吗？（晏子）晏子口才极好，被派到其他国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，齐国的强大离不开他。今天就让我们这些记者同这位能言善辩的外交官一同出使楚国吧。 [设计意图：兴趣是思维的起点，是求知的动力。让学生当小记者陪同“外交官”出使楚国，激发了学生探究课文的兴趣，营造了和谐的氛围。] 复习旧知，理清脉络 1、通过填空练习，让学生理清课文的脉络，进入课文的学习。 晏子出使楚国，楚王想侮辱晏子，显显楚国的威风。 然而，晏子巧妙地反击，维护了自己和国家的尊严。 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了！ [设计意图：让学生进行填空练习，一是为了对课文有一个整体的回顾，让学生了解课文的记叙顺序，理清课文的脉络，二是为新课重点学习楚王与晏子的三次较量，进一步感知晏子的出众才华做好了铺垫。] 揣摩对话，感悟智勇