三年级上册语文教案《五花山》语文S版

《五花山》教学设计 教材分析: 《五花山》是语文版小学语文三年级上册第三单元中的一篇写景散文。全文共5个自然段，重点以春、夏、秋三季的变化，描写‘五花山’树林由淡绿、浓绿到五彩缤纷的过程，体现家乡五花山之美。 教学目标： 【知识与能力目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱之情，积累语言。 2、读懂课文的内容，在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热爱之情。 3、发挥学生的想象——写一写五花山冬天的景色，提高学生的习作水平。 【过程与方法目标】 1、 在朗读中感受五花山的美丽，表达对家乡的热爱之情。 2、简单了解分号的用法，认识句群，会用“有的……有的……有的……还有的”练习说话。 【情感态度价值观目标】 培养学生对家乡的热爱之情。 教学重难点： 【教学重点】 在朗读中感悟五花山的美丽。 【教学难点】 学习文章的写作方法，体会这样写的作用 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境 导入新课： 1、同学们喜欢玩游戏吗？那咱们来玩成语填空游戏，看谁答得又快又准！ （ ）山（ ）水 第一关：填数字 第二关：填颜色词 第三关：填形容词 第四关：填动词 2、 喜欢游山玩水吗？ 今天老师就带大家去黑龙江省伊春市去观赏那里的“五花山”板书课题。 3、读了课题，你想知道什么？预设： ①五花山在哪儿？（地图简介） ②五花山是什么样子的？ ③为什么叫五花山？ 【设计意图】 游戏导入，一下子吸引学生的注意力，为学习课文创造了良好的学习氛围。学生有课题入手提出问题，便于在阅读中解决问题。 二、初读感知 学习字词： 1、选择自己喜欢的方式读课文，整体感知。 ①读准字音，通通句子。 ②圈出文中生字。 ③想一想：五花山是什么样子的？课文从几个方面来写的？为什么叫“五花山”？ 2、出示生字： ①带拼音指名读一读。 ②去拼音读一读。 ③齐读、开火车读。 ④口头给生字组词。 3、出示词语： ①自由读一读。 ②指名读、齐读。 4、交流： ①五花山是什么样子的？课文从几个方面来写的？ 五花山是五颜六色的。课文从春、夏、秋三方面来写的。 ②“五颜六色”这个词让你想到哪些颜色？ 一片金黄、一片火红、一片翠绿 ③有什么词语可以替代它吗？（“五彩缤纷”） ④“五彩缤纷”形容哪个季节的五花山最合