三年级上册语文教案《趣味相声》语文S版

《趣味相声》教学设计 教材分析: 《趣味相声》是语文版三年级上册第四单元中的一篇课文，课文选取了一个完整的相声片段台词，让我们感受到了相声语言诙谐幽默的特点。 教学目标： 【知识与技能目标】 1、会认生字，积累“蜡烛、展览”等词语。  2、熟读课文，通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。 3、激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力。  【过程与方法目标】 通过朗读、表演等形式了解相声。 【情感态度与价值观目标】 了解我国文化艺术中的瑰宝之一相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术—相声，并培养孩子们的表演能力。 教学重难点： 【教学重点】 通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。 【教学难点】 通过表演感受相声的诙谐的特点，培养他们的表达能力。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入 引入课题：  1、播放一段相声。  2、同学们，你们知道这是什么吗？（相声）没错，这就是我国传统艺术的一种——相声。 3、师简介相声。  4、今天，我们就来学习一篇有趣的相声。（板书课题：《趣味相声》）  【设计意图】 由相声入手，让学生感知相声，激发学生的学习兴趣。 二、初读感知 学习字词： 1、自由读课文，要求： ①朗读相声台词画出生字、新词。 ②画出不认识或者不理解的词语，在不懂的地方做上记号。 ③思考：“趣味相声”又可以被称为什么？ 2、出示生字： ①带拼音指名读一读。 ②去拼音读一读。 ③齐读、开火车读。 ④口头给生字组词。 3、出示词语： ①自由读一读。 ②指名读、齐读。 ③选择自己喜欢的词语造句。 4、 分角色读课文，集体评议，纠正字音。  【设计意图】 学生升入三年级时，已经认识了不少汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，有一定的识字基础。但三年级又是错别字的高发期，当阅读或习作时，多音字、同音字、形近字，多义字之间的异同必然会造成部分识记、书写的混淆。鼓励学生个性化识字，鼓励互助合作，畅所欲言，使学生在合作中识字能力不断地提高 三、阅读课文 理解感悟： 1、默读课文思考：“趣味相声”又可以被称为什么？ 蒙人的相声 2、课文中一共几次让人发蒙？让人发蒙的相声，人们为什么听？  五次 发蒙归发蒙，越发蒙越爱听，越发蒙越入迷。 3、同桌对读课文，思考：相声这么令人着迷，让人发笑，它到底有什么特点呢？ 语言通俗易懂，生动得体。 4