三年级上册语文教案《捞铁牛》语文S版

《捞铁牛》教学设计 教材分析: 《捞铁牛》是语文版三年级第五单元的一篇课文。课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事，赞扬了我国古代出色的工程家------怀丙和尚的聪明才智。反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧。 教学目标： 【知识与技能目标】 1、学会本课的生字、新词,会用“熟悉”和“出色”造句。 2、能给课文分段并学习给课文归纳段落大意。 【过程与方法目标】 1、 指导学生读懂课文，了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的从而感受我国古代劳动人民的聪明智慧,教育学生爱科学、学科学。 2、 学习课文，复述捞铁牛的过程。 【情感态度与价值观目标】 从学习中感受我国古代劳动人民的聪明智慧，让学生受到爱科学、用科学的教育。 教学重难点： 【教学重点】 1、弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪些准备工作,又是怎样把铁牛捞上来的。 2、在给课文分段的基础上,学习归纳段落大意的方法。 【教学难点】 理解怀丙和尚是怎样利用水的浮力来捞铁牛的。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境 导入新课： 1、 出示铁牛的图片，理解“笨重”。 2、 指导书写“捞”，学生在课题下方写捞，老师补齐课题。 3、质疑课题？课件出示整理的问题。 谁？为什么？怎么？结果？ 【设计意图】 由图片入手，直观而形象的感受铁牛的笨重，由题质疑激发学生的学习兴趣，为学生学习课文打下基础。 二、初读感知 学习字词： 1、自由朗读课文，要求： ①借助拼音把课文读正确、读通顺。 ②边读边标出自然段,画出生字、新词。 ③想一想课文主要讲了一件什么事？每一个自然段写了什么？ 2、出示生字： ①带拼音指名读一读。 ②去拼音读一读。 ③齐读、开火车读。 ④口头给生字组词。 3、出示词语： ①自由读一读。 ②指名读、齐读。 ③选择自己喜欢的词语造句。 4、课文主要讲了一件什么事？每一个自然段写了什么？ 课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力，把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事。 第1自然段:拴浮桥用的八只铁牛被大水冲走,陷在河底的淤泥里。 第2自然段:重修浮桥需要把铁牛找回来,在人们想不出办法的时候,有个叫怀丙的和尚说他能叫水把铁牛送回来。 第3自然段:捞铁牛的准备工作。 第4自然段:怀丙指挥大家把铁牛从淤泥里拔出来。 第5自然段:怀丙指挥大家把铁牛拖到岸边再拉上岸。