人教新课标六年级下册语文教案：13 卖火柴的小女孩

《卖火柴的小女孩》教案 教学目标： 1、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。 教学重点：学习小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种 幻象，从而感受到小女孩的可怜与悲惨。 教学难点：理解体会最后三个自然段中两句含义深刻的话，体会作者的思想感情。 教法与学法 教法：[来源:学,科,网][来源:Zxxk.Com] 内容教学：以点破面，举一反三； 情感教学：真情朗读，唤醒人性； 思想内化：入境联想，读讲结合。 激情导入 师：通过上节课的学习，我们对课文有了初步的认识，谁能对应着幻灯片讲述一下文章的第一部分的大概内容吗？你们对卖火柴的小女孩充满了什么样的感情？ 师：安徒生曾经说过这样一段话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。那么，应该说，只要活着，就能体会到幸福的存在，可是在《卖火柴的小女孩》中，却在这样一段话（出示）：“谁也不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。小女孩的遭遇这么不幸，可作者为什么说她是幸福的？ ☆出示课件1（谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。） 生：齐读。 师：小女孩曾经看到过哪些美丽的东西？是什么使她感到那么幸福呢？今天我们就跟随小女孩走入那个风雪交加的大年夜，去感受她对美好幸福生活的向往和追求。 朗读学习 教师指导理解第一次擦燃火柴的段落 1、请大家快速地阅读课文第5自然段到第11自然段，看文中写了小女孩几次擦燃火柴？（板书课题：19、卖火柴的小女孩） 2、学生读书完成问题。 3：指导第一次擦火柴的朗读 师：小女孩第一次擦燃火柴后看到了什么？ 师：小女孩这一次的幻想给人一种什么感觉？[来源:学.科.网Z.X.X.K] 师：读这段文字应该读出小女孩内心的惊喜。 4、重点句子分析：火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！ （1）、师：为什么小女孩觉得有一个温暖的火炉就是幸福呢？ 生回答。 （2）从哪几句话可以看出她擦火柴时的矛盾、复