人教新课标四年级语文下册教案：18花的勇气

《花的勇气》教学设计 教学目标 情感、态度与价值观 体会花儿在冷风冷雨中怒放的气魄，领会作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 知识与能力 1、认识4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 教学重点 引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。 （突破方法：以读为主，引导学生通过朗读，品出言中之意，悟出言中之理。） 教学难点 理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。 （突破方法：圈点批画作者感情变化的词语，联系上下文思考作者感情变化的原因。） 教学方法 引导学生认真研读课文，反复品味写得好的词语，在感悟的基础上讨论交流。 教学过程 谈话激趣，引入课题 1.师板书“花”，看到“花“”你们想到了什么？ 预设：花的颜色、形态，花的词语、诗句等。 如：百花争艳百花齐放花枝招展争奇斗艳万紫千红 春暖花开鸟语花香姹紫嫣红花红柳绿锦上添花火树银花 春花秋月花团锦簇妙笔生花眼花撩乱闭月羞花头晕眼花 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——杨万里 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——白居易 人闲桂花落，夜静春山空。——王维《鸟鸣涧》 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——《白雪歌送武判官归京》） 2.维也纳：奥地利首都，被称为音乐之都、建筑之都、文化之都、装饰之都。 3.了解作者冯骥才。 出示学习目标，自主学习 1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想： （1）作者在维也纳经历了一件什么事？ (2)结合阅读提示，用笔画出表现作者情感变化的词语，联系上下文思考：作者的心情为什么从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？ 设计意图：理清文章线索，突破重难点。 2.汇报，讨论交流。 （1）识记词语(课件出示)，学生认读。 设计意图：通过识记词语，了解词语意思，为学习课文、理解课文做铺垫。 （2）作者在维也纳经历了一件什么事？ 课文讲述了作者即将离开维也纳时的意外发现，在四月的冷风冷雨中，大片大片的小花在草丛中生长开放，让作者感受到了花的勇气。 （3）结合阅读提示，用笔画出表现作者情感变化的词语，联系上下文思考：作者的心情为什么从“失望”“遗憾”到“惊奇”“心头怦然一震”？ 课件出示，完成填空。 作者最初看见草地时，感到()，因为____________________