三年级下册数学教案-1.1《认识东、南、西、北》 人教新课标（2014秋）

教师活动

学生活动及达成目标

（一）同学们，你们好，今天很高兴和大家一起上这节课。那么谁来介绍一下自己？并说一说坐在你前后左右同学的名字吗？

请你转个身，面对窗户，再介绍一下好吗？（生转身再介绍一遍）

老师不明白了，刚刚明明前面是XX，怎么前面变成了XX.了？

看来我们在辨别方向用前后左右有一定的局限性，今天我们就认识一些更精确的方位词。（板书：认识东、南、西、北）认识东、南、西、北四个方向)

揭示课题：认识东南西北

1.我的前面是东，我的后面是（    ），

我的右面是西，我的左面是（   ），

我的左面是北，我的右面是（   ），

我的后面是南，我的前面是（   ）。

2.变换学生站立方向，认识东南西北。（快速转向辨认方向）面向北（生：前北，后南，左西，右东）面向南（生：前南，后北，左东，右西）面向西（生：前西，后东，左南，右西）面向东（生：前东，后西，左北，右南）

达成目标：

从复习旧知入手，让他们从以前学习的

知识转移到将要学习的新内容上，激发他们的兴趣，使学生融入到教学中。

教师活动

学生活动及达成目标

（一）初步认识东南西北。

师:周六清晨老师去朋友家玩，可是迷路了，朋友告诉我：只要你一直向东走，我在路口等你，一定能找到的。你知道我该怎么找东的方向吗？

同学们知道太阳是从东方升起，用生活中的经验告诉了我。现在坐在教室里想一想，你知道早晨太阳是从我们教室的哪个方向升起来的吗？

在教室里把“东”贴在相应的方位上。

（二）小组讨论，感知东南西北

1.小组谈论探究

我们借助太阳知道了东面，还有几个方向怎么确定呢？还能知道哪个方向？能找吗？请小组讨论一下。

反馈交流，引导学生根据生活常识发现：东与西相对，南与北相对。

2.亲自感知东南西北

让学生面向东站好，告诉他们背对着的方向是西，再让学生伸开两臂，左手指的方向是北，右手指的方向是南。

3.儿歌识记对东南西北四个方向的认识

背儿歌：早晨起床面向太阳，前边是东，后面是西，左面是北，右面是南。

4.游戏激趣，巩固记忆。      

生：往太阳升起的方向走就是东方。

1.小组谈论探究。

2.亲自感知东南西北。

3.儿歌识记对东南西北四个方向的认识。

4.做游戏，进一步巩固对东南西北的认识。

5.认识地图上的方向。

6.认识其他情境中的方向。

达成目标：在情境中应用所学知识，使学生感受到生活离不开数学，由此对数学产生兴趣和新鲜感，同时，培养学生的探究、合作交流和综合运用知识的能力。另外，巩固和运用所学的对称知识。让学生在交流中把自己平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴，互相补充，这样，不仅调动和激发了学生学习的主动性，而且提高了学生独立获取知识的能力。