五年级上册英语导学案Unit 5 There is a big bed 第4课时｜人教PEP（2014秋）

Unit 5 There is a big bed 导学案 第4课时 [学习目标][来源:Zxxk.Com] 1、能够听、说、读、写单词：in front of，beside, between, above behind. 2、能够掌握句型Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。。 [学习重、难点] 本课重点是使学生熟练掌握五个方位介词的用法，其中in front of是个难点。在本课渗透There be长句的内容 [教具准备] 课件、词卡、图片、录音机、磁带。 [学法指导] 创设情境、对话教学 [学习过程] 一、自主学习 Let’s learn[来源:学,科,网] 1、自己试读单词： in front of，beside, between, above behind. 不认识的凭自己学习过的辅音和元音进行单词拼读。 布置任务 ①让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。 ②让学生完成下列各项要求。 二、合作探究 1、自己不能认读的单词，学员在小组内进行讨论、试读。 2、小组长可直接向老师请教，然后检查并解决本小组不会读的词 老师要对单词进行讲解和领读。[来源:学_科_网] 采取个人读、小组读等各种读法，对单词进行认读巩固。[来源:Zxxk.Com] 能在多种形式下说和做出四个词组，如：直接出示图片；看动作，猜词组等。 3、学习Let’s chant的歌谣，跟随flash,学生跟着节奏念并且配上动作。 点拨导思[来源:Z,xx,k.Com] 三、展示交流 自认为自己所在的小组很了不起，能够在大家面前展示的，就大胆地自主站起来表演给大家看！ 对出错单词及时纠正 四、拓展延伸 做“Memory Game”： 课件出示学生用书52页find and say图，观察一分钟，然后物品消失。教师根据图中物品的位置关系提问，如：“Where is the bike?”，让学生凭记忆作回答。仍可作为竞赛形式，男女同学轮流作答，正确得奖励。 五、当堂检测 1、我已经会听说读写的单词有： 2、我能够与同伴进行英语交流的句子有： 对本课基础知识的检测。 小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。 六、反思提升 我的收获或疑惑：______________________ 通过同学们的总结，老师作适当的补