六年级上册语文课件-练习6 学会解释｜苏教版(共8张PPT)

口语交际：学会解释 学习目标： 1、我能说出解释时应该注意什么？ 2、通过训练，我能在被别人误会时冷静、诚恳地解释。 读读下面的案例，独立思考： 单（shàn）小英早上乘车去学校，正赶上北大桥堵车，挤得水泄不通，她绕道赶到学校，迟了5分钟，老师批评她不遵守学校的作息制度。她还理直气壮地说：“我没想迟到呀！那没办法，路上堵车了，能怪我吗？”说着还生气地把书包往桌上一扔。 思考：1、你认为单小英的做法恰当吗？为什么？ 2、你认为解释时应该注意些什么？ 解释时要注意的问题： 1、向谁解释，注意称呼和礼貌用语； 2、解释什么，针对对方误会你的事情， 说明原委； 3、怎样解释，解释时要注意方法和态 度，寻找适当的时机。 思考：现在，让我们来帮帮单小英，跟老师解释？ 碰到下面两种情况，应该怎样作解释呢？（先小组讨论，再上台展示） （1）陈文彬（bīn）很喜欢读课外书，爸爸看见了 总是说：“你就是不好好学习功课，看起闲书来倒挺起 劲儿。” （2）李东方放学回家。路上看到一个小妹妹跌倒了，便跑过去去把她扶起来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子碰倒了？” 考考你 1、谁能说出解释时要注意些什么？ 2、回忆自己曾经遇到的误会，用今天所学来解释一下，化解误会。 沟通—— 是缩短心灵之间距离的良方 学会解释—— 能让我们的心贴得更近 $$