六年级上册语文教案-练习4 语文与生活｜苏教版

苏教版小学六年级语文上册第四单元 习作四 语文与生活 一、设计理念 语文和生活是不能分割的，新的课程设计在设计时注意了这种关系，将“生活世界”引进教材，让孩子从自己的生活世界中学到更多，学会更多。 二、教学目标 1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。 2、俗语包括谚语、格言、惯用语和歇后语四种，努力追寻大语文观的理念，让学生领悟“生活处处皆语文，语文时时现生活”思想。 3、构建知识，创编与整合教材，让学生感知中华民间语言的魅力，具有丰富多彩与意义深远的语言特色。 三、教学重难点 1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。 2、感知民间语言的魅力，领悟语言具有丰富多彩与意义深远的语言特色。 四、课时安排 1课时 五、教学具准备 教学课件 六、教学方法 学生自学、小组合作、教师指导点拨。 七、教学过程 一课时 一、导入新课，明确目标。 1、导入新课—“ 生活处处皆语文，语文时时现生活。” 当你走进民间生活中，你会真正地发现中国民间在生活实践中创造的一种种特殊的语言形式，短小、风趣、形象、深刻，广为流传，深受人们的喜爱。 2、出示学习目标。 （1）认识、了解并背诵俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。 （2）感知民间语言的魅力，学以致用，领悟具有丰富多彩与意义深远的语言特色。 二、知识再现，学习新知。 1、认识俗语、童谣。出示1：（俗语）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。（童谣）小河流水哗拉拉，我和姐姐去偷瓜，姐姐偷仨我偷俩，姐姐逃跑我被抓。姐姐在家吃西瓜，我在学校写检查，姐姐在家壳瓜子，我在监狱挨枪子。 2、走进“俗语”“童谣”。（1）俗语：是指长期以来为人们所熟知和惯用的定型词组或短语，是一种形式简练、意义精辟、内容丰富而材料特殊的语言。俗语包括谚语、格言、惯用语和歇后语四种。 （2）童谣：指在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。 3、进一步感知童谣。 出示2：中秋夜，亮光光，家家户户赏月忙。摆果饼，烧线香，大家一起拜月亮。分红柿，切蛋黄，赏罢月亮入梦乡。乘火箭，逛月宫，看看嫦娥和吴刚。毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花