四年级上册数学教案-2.5 平方千米（1） 沪教版（2015秋）

第五课时 教学内容[来源:学科网ZXXK] 平方千米 教 时   一、教学目标： 知识与技能： 1． 认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感。 2． 知道一般表示大的土地面积时，使用平方千米作单位。 过程与方法： 通过收集信息、观察、思考，培养和发展学生的思维能力和学习能力。 情感与态度： 通过学习认识上海、感知上海的变化，从而热爱家乡。感知祖国国土的辽阔。 二、教学重点: 1、认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感 2、知道一般表示大小、土地面积时，使用平方千米作单位 三、教学难点: 1、认识面积单位——平方千米，建立1平方千米的量感 2、知道一般表示大小、土地面积时，使用平方千米作单位 四、教学过程: 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、常规积累 师：这节课我们要学习有关面积单位的知识，你们已经收集了这方面的信息，交流一下。 师：刚才的信息中用到哪些面积单位？[来源:Z,xx,k.Com] 生：平方米、平方厘米、平方分米、平方千米 师：平方米、平方厘米、平方分米我们已经学过了，这节课我们就要来认识平方千米。 板书课题：平方千米 学生交流回答 通过学生交流准备的信息这一情境，激发学生的学习兴趣。 一、开放式导入 （1） 引入平方千米 还记得平方厘米的含义吗？它的大小能用用手势表示吗？那么平方分米呢？平方米呢？引出平方千米的含义。它到底有多大呢？ 出示课页16页的陆家嘴地区的航拍图片 师：这是数年前陆家嘴的航拍图片，照片里有哪些标志性建筑物？哪些有名的建筑物还没有建设？ 师：根据给我们的信息，这张 通过学生观察、发现较大面积应用平 二、核心推进 照片拍摄的区域的面积有多大？就是边长１千米的正方形的面积，你会计算吗？ 生１：１千米×１千米＝平方千米 生：1000×1000=100 0000（平方米） 师：这块区域就有一百万平方米，也可说１平方千米。问那么怎么说方便呢？ 师：表示大面积时，就要用到平方千米。 整个上海面积有多大？整个中国面积有多大？ （二）深入学习1平方千米 1、师：那1平方千米到底有多大呢？ 师：我们的校园占地面积是××平方米，1平方千米大约几个我们这样的学校这么大？你如何知道？那么校园大约是多少平方千米？用小数表示。（补充莘庄和锦江乐园的面积） 2