四年级上册数学教案-3.4 分数的加减法 沪教版（2015秋）

第四课时 教学内容[来源:学_科_网] 分数的加减法 教 时   一、教学目标： 知识与技能： 初步学会计算分母在20以内的同分母分数加减法的计算方法，并会正确计算。[来源:学科网] 过程能力和方法： 1、通过独立思考、合作交流、观察比较等学习方式，自主探索“同分母分数加减法的计算方法”。 2、通过尝试、交流，猜想、验证等思维形式，发现一些解决数学问题的基本方法。 情感、态度和价值观： 1、在情境教学中，体会数学方法的实用性，积累生活经验。 2、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。 3、能用数学语言较为规范地表述自己的发现。 二、教学重点: 同分母分数加减法 三、教学难点: 同分母分数加减法 四、教学过程: 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 常规积累 比较大小： 4/9 ○ 1/9 4/7 ○ 4/10 2/4 ○ 5/8 … 同桌讨论，说说你是怎么想的？ 复习前面学习的分数比较，并为后面学习分数的加减法奠定一定的基础。 一、开放式导入 1、出示题目： 八戒找到一个大西瓜，他先吃了这个西瓜的4/9，后来又吃了这个西瓜的1/9，八戒一共吃了这个西瓜的几分之几？ （1）读题、分析理解题意 （2）列式 2、揭示课题：分数的加减法 独立思考 独立列式 以漫画故事“猪八戒吃西瓜”为引入，激发学生学习的兴趣和积极性。同时也为后面抽象定律的学习概括作形象思维上的铺垫 二、核心式推进 一、探究分数的加法： 1、4/9+1/9=？用所学过的分数知识，画一画、推一推，尝试计算并记录思考过程 2、你发现什么？ 3、是不是只有这题：分母不变，分子相加？ 举例验证 4、小结 相同分母的分数相加，分母不变，分子相加。 二、探究分数的减法 1、相同分母的分数相减，情况如何？请你猜测一下 2、举例验证 3、小结： 相同分母的分数相减，分母不变，分子相减。 学生独立探究 同桌交流 全班反馈： 方法一、画草图 方法二、推理 学生个答：相同分母的分数相加，分母不变，分子相加 学生独立思考 小组交流 全班反馈 学生猜测 学生独立思考 小组交流 全班反馈 在不同形式的计算过程中观察比较，发现规律 鼓励学生对自己的实践作大胆猜想 对自己的猜想进行验证，培养学生思维的完整性 知识迁移 尝试“用结构” 三、巩固