六年级上册语文教案-练习1 ｜苏教版

练习一 教学要求： 1、语文与生活 ①认识拟人的修辞手法。 ②明白拟人的作用。 2、诵读与积累 熟读并背诵描写冬天的成语与词语。 3、写好钢笔字 描红《烟台的海》，注意行款整齐，字体工整。 4、口语交际 当导游、介绍自己的家乡 5、写好毛笔字 学写毛笔字“园”“团”。 教学时间： 三课时 第一课时 教学要求： 1、了解拟人的修辞手法。 2、体会拟人的作用，学习使用拟人的修辞手法。 3、积累描写冬天的成语和词语。 教学重点：体会拟人的作用，培养学生对拟人的修辞手法的兴趣。 教学难点：学习使用拟人的修辞手法。 教学过程： 教 学 设 计 个性化修改 一、谈话导入 二、学习“语文与生活” 1、学习第一部分 指名读第一部分。 你觉得陆晓英的爸爸说得有道理吗？为什么？ 2、学习第二部分 A、自己阅读下面每组句子，你觉得哪一句更生动有趣些？ （1）风儿不停地吹，小草来回地摇摆。 风儿不知像小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。 （2）我喜欢写日记，每天晚上都要把心里话写在日记本上。 日记本是我的好朋友，每天晚上我都要向她倾诉自己的心声。 （3）啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。 啄木鸟医生用自己的“镊子”，把大树肚里的虫子取了出来，大树开心地笑了。 B、这些句子都有什么特点？ C、现在你知道拟人的修辞手法在句子中有什么作用吗？ 3、学习第三部分 A、你们能把自己身边的事物写一写，让它们“活”起来？ B、小组内评选出10个最好的句子。 C、全班交流。 三、学习“诵读与欣赏” 1、自由读词语。 2、指名读，正音。 3、讨论理解。 4、积累背诵。 读着这些成语，你的眼前出现了怎样的画面？ 5、你还知道哪些可以形容其他季节的成语或词语呢？ 6、教师小结。 四、布置作业 ：完成练习册 板书设计： No: 第二课时 教学要求： 写好钢笔字、毛笔字。 教学过程： 教 学 设 计 个性化修改 一、复习导入 背诵“诵读与积累”部分的词语。 寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆