三年级上册语文课件-21 大自然的声音（人教部编版） (9份打包)

你能听出这是哪种动物的叫声吗？ 21 大自然的声音 美妙 演奏 手风琴 轻柔 呢 喃 感受 激动 雄伟 打击乐器 敲打 汇聚 淙淙 潺潺 汹涌澎湃 波澜 叽喳 唧哩哩 虫鸣 蝈蝈 美妙 演奏 手风琴 轻柔 呢 喃 感受 激动 雄伟 打击乐器 敲打 汇聚 淙淙 潺潺 汹涌澎湃 波澜 叽喳 唧哩哩 虫鸣 蝈蝈 字词学习 我会读 miào zòu ní nán wěi jī huì zhā 妙 奏 呢 喃 击 伟 喳 汇 追泡泡 我会写 感 激 击 器 鸣 演 柔 妙 奏 琴 受 滴 敲 妙 演 激 滴 敲 鸣 左右结构 上下结构 独体字 上中下结构 奏 琴 柔 感 受 器 击 词语解释 1.形容燕子的叫声。（ ） 2.用乐器表演。（ ） 3.象声词，溪水、泉水等流动的声音。（ ） 4.象声词，流水的声音。（ ） A.演奏 B.呢喃 C.淙淙 D.潺潺 B C A D 整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。 大自然有许多美妙的声音。 水的声音 风的声音 动物的声音 课文写了大自然哪些美妙的声音？ 课文解读 风的声音 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 拟人 “音乐家” 风 森林 “手风琴” 比喻 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 不一样的树叶 微风拂过 不一样的季节 狂风吹起 对比 发出的声音不同 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 微风 轻轻柔柔、温柔 特点 微风拂面 当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 狂风 充满力量、威力 特点 狂风大作 水的声音 水，也是大自然的音乐家。 “音乐家” 水 拟人 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚…… 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。 不仅使句子连贯，读起来朗朗上口，而且揭示了小溪汇成河流，河流汇成大海的自然规律。 顶针 雨滴 （滴滴答答 叮叮咚咚） 小溪 （淙淙） 河流 （潺潺） 大海 （哗啦啦） 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 形成排比，向我们列举了在公园里、大树下和水塘边听过到的不同声音，充分展示了声音的魅力。 动物的声音 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 这是作者联想到动物们的快乐，也是在告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。 联系生活，写一写你在春、夏、秋、冬四个季节都能听到哪些大自然的声音？ 示例：三月的雨像无数只小手，打在林叶的琴键上。雨雾纷纷，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。丁丁冬冬的一夜雨声，敲起了春耕的锣，擂响了播种的鼓。 我会写 示例：有几缕蝉声在窗外鸣奏着，闭上眼睛，静静地听它们在忽高忽低，忽断忽续，此唱彼和，仿佛是一个乐阵，在那里奏着绝清的曲子，就连炎热也似乎减少了。 示例：一群大雁“咕咕嘎嘎”地叫着往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。成行的大雁，像胜利进军的队伍展翅南飞，互相呼应着一往直前。 示例：雪渐渐地停了，脚踩在地上，时不时发出“咯吱”“咯吱”的声音，身后总会留下一串串美丽的脚印。风儿轻轻地吹过，停留在树枝上的白雪便“簌簌”地往下落，玉屑似的雪末儿在风中舞蹈。 想一想：你周围还有哪些与大自然有关的声音呢？ 一条钢铁巨龙“呜呜——呜——”呼啸着逼近。 雷声像爆炸似的，“轰隆隆、轰隆隆”地响起来了。 我会说 结构梳理 狂风：雄伟的乐曲 风 微风：呢喃细语 水 动物 用心聆听 热爱自然 大自然的声音 小溪：淙淙 雨滴：滴滴答答 河流：潺潺 虫：唧哩哩唧哩哩 鸟：叽叽喳喳 大海：哗啦啦 蝈蝈：歌唱 主旨概括 本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的热爱之情。 拓展延伸 小鸽子飞呀飞， 唱起歌来咕咕咕， 小鸭子摇呀摇， 唱起歌来嘎嘎嘎， 小青蛙跳呀跳， 唱起歌来呱呱呱， 小花猫走呀走， 唱起歌来喵喵喵。 儿歌《小动物的叫声》 随堂练习 一、看拼音，写词语。 wēn róu