二年级上册科学教案-1.1《地球家园中有什么》 教科版

《地球家园中有什么》教学设计 1． 教材分析 1. 课程标准中的相关要求: ①认识地球内部及其表层环境，探索宇宙空间的奥秘； ②能在好奇心的趋势下，对常见的生活中的科学现象、自然现象表现出探究兴趣； ③地球是人类生存的家园。 2. 教材的地位和作用 本节课是《我们的地球家园》单元的起始课，同时本节课也是对本单元《我们的地球家园》的整体认识课，通过能说出地球家园中的各种事物并简单对它们进行分类，学会保护地球家园的各种资源，为接下来的课程学习做好了知识上的铺垫与准备。 2． 学习目标 1. 通过对原有知识的回顾、观察图片，能够说出多种我们地球家园中包括的事物。 2. 小组交流、合作，能够在地球家园图中画出各种事物，并向其他同学讲解。 3. 能够在生活中找出更多地球家园中的各种事物记录下来尝试分类，并保护爱护它们。 3． 学习重难点 1.学习重点 会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 2.学习难点 在生活中找出更多地球家园中的各种事物记录下来尝试分类，并保护爱护它们。 四．课前准备（教具、活动准备等） 多媒体课件、水彩笔等。 五．评价方式 1. 课堂上学生的表现（学生发言、小组讨论等） 2. 《科学学生活动手册》课堂活动记录。 6． 学习过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 (一）谜语激趣，引入新课 1.教师出示谜语： 有个圆球真好看， 不用发动自己转。 一天能行八万里， 春夏秋冬轮流变。 2.教师出示地球的图片，引出“我们的地球家园”。 学生猜想——地球 用谜语引入，激发了学生的兴趣，并且通过谜语也让学生对地球有了更多的认识。 （二）问题聚焦，获得新知。 1. 教师提问：我们的地球家园中有什么？ 2.教师出示地球家园的图片。 3.教师再提问：我们的地球家园中还有什么？ 学生自由发表。 学生看图回答。 学生再思考，小组交流发表自己的想法。 通过对原有知识的回顾、观察图片，能够说出多种我们地球家园中包括的事物。 （三）活动探索，深化知识。 1. 教师指导学生在《学生活动手册》第1页地球家园图中画出各种事物。 2.教师提问：站在地球家园往外看，我们能发现什么？ 3.教师出示优秀学生作品。 请学生翻开《学生活动手册》第1页，在地球家园图上画出各种事物。 学生思考并回答，站在地球家园往外看，我们能发现太阳、月亮、星空等。 学生欣赏优秀