人教新课标六年级下册语文教学设计：4顶碗少年

《顶碗少年》教学设计 教学要求 1．知识与能力 ⑴理解课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。[来源:学_科_网Z_X_X_K] ⑵品读课文对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，学习作者表达情感的方法。[来源:学科网ZXXK] ⑶正确、流利、有感情地朗读课文。 2．过程与方法 尊重阅读教学的原则，以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、感情朗读中加深对课文内容的感知、理解，进而感悟事件中蕴涵的深刻哲理。[来源:学科网] 3．情感、态度与价值观 ⑴体会作者对顶碗少年的敬佩和赞叹之情。 ⑵感悟“失败乃成功之母”的人生哲理，培养学生勇于面对挫折的信心和勇气。 重难点与关键 l．重点：把握主要内容，弄清顶碗少年是怎样面对失败。坚持一次次表演，最后获得成功的。 2．难点：体会作者的情感，并从顶碗少年的表演中领悟人生哲理。 3．关键：引导学生在自读、品读、感情朗读文中的关键词语中感悟人物品质、领悟人生哲理。 课前准备： 1．课前选读哲理小故事，试着从中悟出一定的道理。 2．课文最后一段的课件。 教学过程：[来源:学,科,网] 激发兴趣，导入新课 （准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验，谁愿意上前面来演示一下，把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你成功了。（请学生上前演示，有不成功的就多给几次机会最终一定要成功）大家都看到了，无论你是经过几次最终我们都成功了，这个实验也就告诉了我们什么道理呢？（只要你敢于不断地去尝试、努力就一定会成功的！） 整体感知 1.读，思考自学提示的问题 2.交流初步感受 在辨析中交流品读课文 1.提出问题：顶碗少年的表演精彩吗？他表演成功了吗？ 很成功的： ①精彩之一――第一次顶碗时：“在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。”“他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。” ②精彩之二――第二次顶碗时：“少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美……到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身”。 ③精彩之三――第三次顶碗时:”这真是一场惊心动魄的拼搏！当那叠