人教新课标六年级语文下册9.十六年前的回忆 教案

9. 十六年前的回忆 学习目标： 1.学会11个生字，能正确读出“军阀.恐怖.宪兵.魔鬼.苦刑.匪徒.舅姥爷”等词语。 2.正确.流利有感情地朗读课文。 3.了解李大钊在被捕前.被捕中和被捕后与敌人作斗争的事，感受革命传统教育。 4.领悟课文前后照应的表达方法。 教学重难点：引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。 教学准备： (1)收集关于李大钊的资料。 (2)自学生字新词。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、质疑激趣，导入新课。 1.出示课题“十六年前的回忆”，你有什么疑问？（学生自由谈心中的疑问）让我们带着这些疑问一起走进课本寻找答案吧。 2. 课文时代背景导入,看图并初步了解人物​​——李大钊 二、学习生字 1.认识生字词（遇到不懂可借助工具书）[来源:学.科.网] 2.自由练习朗读课文。 3.书写本课生字.生词。 三、初读课文，整体感知。 1.课文导入。默读课文，问：文章写的是谁的回忆？回忆的又是谁？（出示李星华、李大钊）了解作者与文中人的关系。 2. 介绍人物与历史背景，并简述课文内容 3.默读课文后，思考：课文按时间顺序写了李大钊的哪些事？（分段）你从这些事中感受到什么？ 4.学生借助课前搜集的有关李大钊的资料，相互交流自己的初步感受。 四、熟读课文。 第二课时 一、自主学习，交流讨论。 同学们，上节课我们正确流利地朗读了课文，这篇文章是作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的事所写。让我们继续学习这篇课文，感受一下李大钊到底是个怎样的人呢？ 二、精学课文，理解内涵 1.自读课文，提出要求。带着问题来读书。 2.学习第1自然段，理解“被难日”，引出李大钊死亡原因。 3.默读课文的2-32自然段，并思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？找出相对应的段落，概括地说一说。 （1）分段并写出段意，理解李大钊在这时间顺序发生的事。 （2）学习文章的写作手法 a.前后照应的写作手法。（如：第1自然段与第32自然段） b.倒叙的写作手法：把后发生的父亲死亡提前叙述介绍，然后介绍回过来按时间顺序叙述发生在先的情节。 c.对比的写作手法。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 4. 读“被捕前”的部分说说体会。（前后照应描写手法） 学生自由汇报被捕前部分：（出示重点句） 课文第2段，引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度，从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生