一年级上册数学教案 -2.3 跷跷板｜北师大版（2014秋）

《跷跷板》参考教案 教学目标 1.通过“说一说”“掂一掂”、“称一称”的活动，让学生亲身体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解。 2.使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系。 3.提高小组合作的能力，培养学生的探索精神。 教学重点 通过学生的实际操作，能够分辨什么样的物体轻，什么样的物体重。 教学难点 1.通过中介物体、等量代换比较物体的轻重。 2.运用多种方法比较物体的轻重。 教学准备 课件 天平 苹果和梨 教学过程 一、活动一：“人体跷跷板游戏”感受轻重 （一）游戏 教师介绍游戏：游戏叫“人体跷跷板”。 （二）教师让一个学生到前面来。老师示范让同学双手侧平举，教师选取两个同学的书包放在同学的手上，让其他学生看到掂的过程。 （三）小结 这是不是很像我们玩跷跷板，强调重的压下去，轻的翘起来。引出课题。板书《跷跷板》看来物体是有轻重的，有的比较轻，有的比较重，而且有时候，分辨他们的轻重，是很重要的。 （4） 小动物们也很爱玩跷跷板，演示例题一来初步认识比较轻重。并强调用谁比谁轻，谁比谁重来回答。同时提到谁最轻谁追重。锻炼同学的说话完整性和逻辑性。 （5） 老师提出问题要判断轻重还有什么方法呢？从而引出掂一掂。 二、活动二：掂自己身边的物体，感受轻重 （一）请同学把数学书和练习本放在手上，用手仔细的掂一掂，感受一下谁轻谁重，并把你的感受告诉给同学听，再把数学书和文具盒进行比较。 （二）同学汇报 教师：哪个同学已经掂完了，愿意把你的感受说给大家听一听吗？ 三、活动三：掂不同的，感受轻重 教师：看来你们的感觉非常准.老师有几样物品，想借你们的小手感受一下，判断一下他们的轻重，愿意吗？ （一）实验一 教师：我看到想参加我们活动的同学，现在都已经坐好了，在等我把东西展示给大家。 1. 拿出苹果和梨先看再掂一掂 2. 要求：绝对不许动，只能看，观察观察，猜一猜这两个盒子哪个比较轻，哪个比较重，但你猜的一定要有道理，一会说给大家听一听。 2.你觉得他们两个比，谁轻谁重？为什么？（大的重） 3.到底谁轻谁重，赶快试一试！（学生动手掂。） 4.说说你的感受？这可怎么办呢？ 教师介绍生活中的测量物体重量的工具 咱们班的同学真聪明，想出了这么多好办法，我们的前人就是根据你们的这些想法发明了天平，秤等很多种能够准确的测量出物体重量的工具，而且我们的生活中经常会用