五年级上册语文课件-20 学会看病 课件-人教新课标(共34张PPT)

20 学 会 看 病 忐忑不安 按图索骥 主要内容 母亲让（儿子 ）借助（ 她给的看病提示 ）去医院（ 独自看病 ），结果儿子（学会了看病）。 狠心 残忍 冷漠 默读课文，这位母亲让儿子独自去看病的做法，你赞同吗？ 我赞同这位母亲的做法，理由是： 我不赞同这位母亲的做法，理由是： 我应该让孩子独自去看病！ 我怎么能让孩子独自去看病？ 划出描写母亲心情的句子，读一读，用文中的内容说说她的想法。 我应该让孩子独自去看病！ 因为—— 我怎么能让孩子独自去看病？ 因为—— 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”（《地震中的父与子》） “七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。（《“精彩极了”和“糟糕透了”》） 终于，走廊上响起了熟悉的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。 小练笔： 我开了门，倚在门上：“孩子， 。” 《剥豆》 我的发现 共同点 主题 父母之爱 人物 母亲、儿子 写作顺序 事情发展顺序 主要的描写方法 心理描写 《学会看病》和《剥豆》这两个故事在写法上有什么共同的地方？ 比一比：《学会看病》和《剥豆》这两个故事在心理描写方面上有什么不同的地方？ 《学会看病》：独白式、慢节奏。 《剥豆》：对比，一快一慢。 想一想：能不能把《学会看病》和《剥豆》这两个故事心理描写的方法互换？为什么？ 想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。对孩子来说，该承受的，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败，伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。 狠心 残忍 冷漠 狠心 残忍 冷漠 毕淑敏，国家一级女作家，她从事医学工作20年